2.2质点与位移课件01（鲁科版必修1）.pptVIP

2.2 质点与位移;1.基本知识 (1)定义：物理学上用来代替物体的具有 的点． (2)看做质点的条件：物体的 、 及物体上各部分运动的差异等因素对所研究的物理问题的影响可以忽略不计． (3)质点是一个理想化模型：质点是无 和 而且具有全部质量的点，因此质点并不真实存在．; 2．思考判断 (1)运动的物体不能看做质点．(×) (2)质点就是质量小，体积小的物体．(×) (3)研究“辽宁号”航母远洋时的航程时，可以把“辽宁号”航母看做质点．(√) ;3．探究交流 近年来我国已成功发射“神舟”系列宇宙飞船、“嫦娥”月球探测卫星等航天器．科学家在描述它们的运动时，什么情况下可看做质点？什么情况下不能看做质点？;1.基本知识 (1)位移：是由 指向 的有向线段，用来描述运动物体 的变化． (2)路程：是指运动物体实际 的长度．; 2．思考判断 (1)物体运动前一阶段的位移是2 m，后一阶段的位移是3 m，则总位移一定是5 m．(×) (2)出租车司机按位移大小收费．(×) (3)列车里程表中标出的北京到天津122 km，指的是列车从北京到天津的路程．(√) ; 3．探究交流 “会当凌绝顶，一览众山小”，诗人描述了泰山的雄伟、险要．登泰山时，我们可以一步一级的登泰山，也可以先坐车走盘山公路，再步行走“十八盘”，当然坐索道直接上山也行．虽然行驶的路径不同，但最终我们都登上了玉皇顶，结果是一样的，用一个成语表示叫“殊途同归”，这当中包含着怎样的物理现象呢？;【提示】　质点在运动的过程中，实际走过的路径长度叫路程；质点的位置变化，叫做位移，用质点的初位置指向末位置的有向线段表示如图所示，质点从A可以分别沿不同的路径1、2、3达到B点，不同的路径，不同的路程，但位移是一样的. ;【问题导思】 1．为什么说质点是一种“理想化模型”？ 2．“嫦娥二号”卫星发射中，从火箭点火到星箭分离的过程，能否把它看做一个点？ 3．科学家们在设计、跟踪“嫦娥二号”运动轨迹时能否把它看做质点？; 1．关于质点的认识 (1)质点是用来代替物体的有质量的点，其突出的特点是“具有质量”和“占有位置”，但是质???没有大小、体积、形状，它与几何中的“点”有本质区别． (2)质点是实际物体的一种高度抽象，实际中并不存在，是一种“理想化模型”． ;(3)一般情况下可将物体看做质点的几种情况： 例如：研究“嫦娥二号”卫星发射中的星箭分离过程时不能把“嫦娥二号”看成质点，但科学家们在设计、跟踪“嫦娥二号”运动轨迹时能把“嫦娥二号”看做质点．; 2．“理想化模型”的理解 (1)“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在． (2)“理想化模型”是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”． (3)“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法．;1．并不是只有很小的物体才能被看成质点，也不是很大的物体就一定不能被看成质点，关键是看物体的大小和形状在研究物体的运动时是否为次要因素． 2．对于同一物体，能否将其看成质点要视研究的问题而定．; 在研究物体的运动时，下列物体可看做质点的是(　　) A．研究校运动会上跳高运动员的过杆动作 B．研究火车全部通过长江大桥所需的时间 C．研究“天宫一号”的运动轨迹 D．研究跳水运动员的入水动作 【审题指导】　分析本题的关键在于正确判断物体的大小和形状对于所研究的问题是否属于次要因素． ;【解析】　该题可以通过以下表格对选项逐一分析： 【答案】　C;【问题导思】 1．路程和位移的大小之间有什么样的关系？在什么情况下位移的大小等于路程？ 2．路程和位移的大小各与哪些因素有关？ ;路程和位移的区别和联系;1．如果某段时间内某物体通过的路程为零，则这段时间内物体静止；但如果位移为零，则在这段时间内物体不一定静止． 2．位移可用“＋”、“－”表示，但位移的正、负不表示大小，仅表示方向．; 如图2－2－3，物体沿两个半径为R的半圆弧由A到C，则它的位移和路程分别是(　　) 图2－2－3 A．4R,2πR　　　B．4R向东，2πR向东 C．4πR向东，4R D．4R向东，2πR; 【审题指导】　求解本题时应把握以下两点： (1)路程是运动轨迹的长度． (2)位移的大小等于初、末位置间的直线距离，方向由起点指向终点．;【解析】　解答本题的具体流程如下： (1)物体的路程 (2)物体的位移 【答案】　D;位移与路程的关系 1．位移与路程永远不可能相同．因为位移是矢量，既有大小又有方向；而路程是标量，它只有大小没有方向． 2．两者的运算法则不同． 3．