1.1.1命题2教案（人教B版选修1-1）.doc

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 2 页 共  NUMPAGES 2 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  1.1.1 命题 【教材分析】 （一）三维目标 （1）知识与技能 1）了解命题的概念； 2）会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若，则”的形式. （2）过程与方法 1）通过对命题真假的判定，体会举反例的作用； 2）通过概念教学，培养学生由具体到抽象的思维方法。 （3）情感、态度与价值观 1）通过学习命题等常用逻辑用语及其符号化表达方式，提高逻辑分析、数学表达和逻辑思维能力； 2）通过本节的学习，体会数学的美，养成一丝不苟、追求完美的科学态度； 3）体会用对立统一的思想认识数学问题，培养学生的辩证唯物主义思想方法。 （二）教学重点 命题的改写。 （三）教学难点 命题概念的理解。 （四）教学建议 教学过程要注重把教材内容与生活实践结合起来，加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型。在教学方法上采用了“合作——探索”的开放式教学模式，使课堂教学体现“参与式”、“生活化”、“探索性”，保证学生对数学知识的主动获取，促进学生充分、和谐、自主、个性化的发展。 【教学过程】 一、高考资源网复习准备： 在数学中，我们经常碰到许多用语言、符号或式子表达的语句，你能判断它们的真假吗？ （1）矩形的对角线相等； （2）3； （3）3吗？ （4）8是24的约数； （5）两条直线相交，有且只有一个交点； （6）他是个高个子. 二、讲授新课： 1. 教学命题的概念： ①命题：可以判断真假的陈述句叫做命题（proposition）. 也就是说，判断一个语句是不是命题关键是看它是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件. 上述6个语句中，（1）（2）（4）（5）（6）是命题. ②真命题：判断为真的语句叫做真命题（true proposition）； 假命题：判断为假的语句叫做假命题（false proposition）. 上述5个命题中，（2）是假命题，其它4个都是真命题. ③例1：判断下列语??中哪些是命题？是真命题还是假命题？ （1）空集是任何集合的子集； （2）若整数是素数，则是奇数； （3）2小于或等于2； （4）对数函数是增函数吗？ （5）； （6）平面内不相交的两条直线一定平行； （7）明天下雨. （学生自练个别回答教师点评） ④探究：学生自我举出一些命题，并判断它们的真假. 2. 将一个命题改写成“若，则”的形式： ①例1中的（2）就是一个“若，则”的命题形式，我们把其中的叫做命题的条件，叫做命题的结论. ②试将例1中的命题（6）改写成“若，则”的形式. ③例2：将下列命题改写成“若，则”的形式. （1）两条直线相交有且只有一个交点； （2）对顶角相等； （3）全等的两个三角形面积也相等. （学生自练个别回答教师点评） 3. 小结：命题概念的理解，会判断一个命题的真假，并会将命题改写“若，则”的形式. 三、巩固练习： 教材P3 练习A 四、课外作业： 教材习题A1-1 第1、2题