1.2.4第2课时　两平面垂直的判定教案（苏教版必修二）.doc

第2课时　两平面垂直的判定 明目标、知重点　1.理解二面角及其平面角的概念，能确认图形中的已知角是否为二面角的平面角；2.掌握二面角的平面角的一般作法，会求简单的二面角的平面角；3.掌握两个平面互相垂直的概念，能用定义和定理判定面面垂直． 1．二面角的概念 一条直线和由这条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角．这条直线叫做二面角的棱，每个半平面叫做二面角的面． 2．二面角的平面角 以二面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的射线，这两条射线所成的角叫做二面角的平面角． 3．直二面角及两平面垂直的概念 平面角是直角的二面角叫做直二面角，这时我们说这两个平面互相垂直，记作α⊥β. 4．平面与平面垂直的判定定理 如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直． [情境导学]　在学习了异面直线所成的角、直线和平面所成的角后我们自然而然就提出：两个平面所成的角该怎么定义？如何衡量它的大小？为此，我们需要引入二面角的概念，研究两个平面所成的角． 探究点一　二面角的概念 思考1　平面几何中“角”是怎样定义的？ 答　从平面内一点出发的两条射线(半直线)所组成的图形． 思考2　在立体几何中，“异面直线所成的角”、“直线和平面所成的角”又是怎样定义的？它们有什么共同的特征？ 答　已知异面直线a、b，经过空间中任一点O作直线a′∥a、b′∥b，我们把a′与b′所成的锐角(或直角)叫异面直线a与b所成的角；平面的一条斜线和它在平面上的射影所成的锐角，叫做这条直线和这个平面所成的角．它们的共同特征都是平面角，都是由两条直线组成的图形，角的范围不超过90°. 思考3　在生产实践中，有许多问题要涉及到两个平面相交所成的角的情形，你能举出这个问题的一些例子吗？ 答　修筑水坝时，为了使水坝坚固耐用，必须使水坝面与水平面成适当的角度；发射人造地球卫星时，也要根据需要，使卫星轨道平面与地球赤道平面成一定的角度；教室的门在打开的过程中与墙面成一定的角度；书本翻开的过程中，两张纸面呈一定的角度等等． 小结　二面角的概念：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角．这条直线叫做二面角的棱，这两个半平面叫做二面角的面． 思考4　如何用字母来记作二面角？ 答　如图， 棱为AB，面分别为α，β的二面角记作二面角α—AB—β.有时为了方便，也可在α，β内(棱以外的半平面部分)分别取点P，Q，将这个二面角记作二面角P—AB—Q.如果棱记作l，那么这个二面角记作二面角α—l—β或P—l—Q. 思考5　二面角的大小反映了两个平面相交的位置关系，那我们应如何度量二面角的大小呢？ 答　如图，在二面角α—l—β的棱l上任取一点O，以点O为垂足，在半平面α和β内分别作垂直于棱l的射线OA和OB，则射线OA和OB构成的∠AOB叫做二面角的平面角． 二面角的大小可以用它的平面角来度量，二面角的平面角是多少度，就说这个二面角是多少度． 小结　关于二面角的平面角有以下几点要引起重视： (1)在表示二面角的平面角时，要求“OA⊥l”，“OB⊥l”； (2)∠AOB的大小与点O在l上的位置无关； (3)二面角的平面角是多少度，就说这个二面角是多少度，平面角是直角时叫直二面角． (4)二面角的平面角的范围是：[0°，180°]． 例1　如图，在正方体ABCD—A′B′C′D′中： (1)求二面角D′—AB—D的大小； (2)求二面角A′—AB—D的大小． 解　(1)在正方体ABCD—A′B′C′D′中，AB⊥平面AD′，所以AB⊥AD′，又因为AB⊥AD. 因此，∠D′AD为二面角D′—AB—D的平面角． 在Rt△D′AD中，∠D′AD＝45°， 所以二面角D′—AB—D的大小为45°. (2)同理，∠A′AD为二面角A′—AB—D的平面角，二面角A′—AB—D的大小为90°. 反思与感悟　1.求二面角的步骤 简称为“一作二证三求”． 2．作二面角的三种常用方法 (1)定义法：在二面角的棱上找一个特殊点，在两个半平面内分别作垂直于棱的射线．如图①，则∠AOB为二面角α－l－β的平面角． (2)垂面法：过棱上一点作棱的垂直平面，该平面与二面角的两个半平面产生交线，这两条交线所成的角，即为二面角的平面角．如图②，∠AOB为二面角α－l－β的平面角． (3)垂线法：过二面角的一个面内异于棱上的A点向另一个平面作垂线，垂足为B，由点B向二面角的棱作垂线，垂足为O，连结AO，则∠AOB为二面角的平面角或其补角．如图③，∠AOB为二面角α－l－β的平面角． 跟踪训练 已知Rt△ABC，斜边BC?α，点A?α，AO⊥α，O为垂足，∠ABO＝30°，∠ACO＝45°，求二面角A－BC－O的大小． 解　如图所示，在平面α内，过O作OD⊥BC，垂足为D，连结AD. ∵AO⊥α，BC?α，