2.2等差数列前n项和教案（苏教版必修五）.doc

PAGE  PAGE 4 “四步教学法”课时教学设计 年级 组别高一数学审阅 （备课组长）审阅 （学科校长）主备人 使用人授课时间课 题等差数列前n项和课 型新授课课标 要求能灵活、综合应用数列的基础知识和基本方法，解决有关实际问题教 学 目 标知识与能力能灵活、综合应用数列的基础知识和基本方法，解决有关实际问题过程与方法通过解决实际问题，培养学生用数学的观点去看待问题的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学建模的思想．情感、态度与价值观在应用数列知识解决问题的过程中，培养学生勇于探索、积极进取的精神，激发学生学习数学的热情.教学 重点 能够用等差数列刻画相关的数学问题和实际问题. 2、能灵活、综合应用数列基础知识、基本方法，解决有关实际问题.教学 难点根据实际问题，建立相应的数列模型．教学 方法自主探索法，小组讨论，合作释疑教学程序设计教 学 过 程 及 方 法环节一 明标自学过程设计二次备课公式导入 通项公式：an＝a1＋(n－1)d， 求和公式：Sn＝ eq \f(n（a1＋an）,2) ＝na1＋ eq \f(n（n－1）,2) d 数学来源于生活，又在生活和生产实践中有着广泛的应用．等差数列就是在科学与工农业