美国课堂教育活动概览-2016-5-29-Text.pptVIP

美国课堂教育活动概览 —— 碰撞 ● 思考 ● 理念 ● 行动;内容提要; 一、美国典型的教育级别; 基础教育学区 (Basic Education Districts) 学前学校(Preschool): (2-3 yrs); 小学(Elementary School): (K-5); 中学(Middle School): (Grade 6,7,8); 高中(High School): (Grade 9,10,11,12); ; 或者 小学(Elementary School): (K-6); 初中(Junior High School): (7,8,9); 高中(High School): (10,11,12); ; 高等教育 (Higher Education) 社区学院 (Community College): (2 yrs) 学院/大学/研究院 (College/University/Institute): (4 yrs) ; 二、美国学校的数量; 美国各类学校/中国各类学校 Schools Ratio: 126,542 /360,064 (CHN/USA=2.85) ;美国学校数量(USA/CHN);美国学校数量(USA/CHN); □ 学生(Students): 68,096,000 /214,869,800 (CHN/USA=3.16) □ 人口(Population): 1,300,000,000 /300,000,000 (CHN/USA = 4.33) ; 三、美国基础教育课堂的特点 (与中国课堂比较);中美课堂教育的总体印象 和特点： 中国课堂：任务、纪律、整齐划一； 美国课堂：兴趣、形散而神不散；;中国课堂;美国课堂;中美不同特色的教室： 中国的教室：大班授课 美国的教室：小班授课 ;中国的教室;美国的教室;中美两国学生学习的方式： 中国学生的学习：独立学习 美国学生的学习：合作学习;中国学生的学习;美国学生的学习;中美学生的语言表达能力： 中国学生：不善言谈 美国学生：口若悬河;中国学生;美国学生;中美学生的学习时间： 中国学生：全天学习 美国学生：半天学习 ;中国学生;美国学生;中美学生的课外活动： 中国学生：理论强化 美国学生：技能培养 ;中国学生;美国学生;中美学校对学生的评价： 中国的学校评价：终结性评价 美国的学校评价：形成性评价;中国的学校评价;美国的学校评价;中美师生在教学中的关系： 中国师生：演员-观众型 美国师生：导演-演员型;中国师生;美国师生;中美教师的课堂习惯用语： 中国教师：命令、埋怨，祈使句 美国教师：鼓励、肯定，感叹句;中国教师课堂语;美国教师课堂语;中美科学教师授课的门数： 中国教师：一人教一科 美国教师：一人教几科 ;中国教师授课;美国教师授课; 四、中国课堂教学剪影; 五、美国课堂教学剪影;Elementary Schools Middle Schools High Schools Colleges Universities Others;正确认识中美课堂教育过程中的现象和特点 —— 态度和观点;对中美基础教育的比较不能简单地用谁优谁劣来概括！ 中美基础教育之间存在很大的互补性，甚至可以说中美基础教育刚好是优劣相对的。美国基础教育的长处，正好是我们的问题和不足所在，而美国基础教育的问题,则正对应着我们的优势。;我国教育改革发展和教育现代化进程的推进，要求我们必须认真学习和借鉴世界上一切教育发展的先进经验，取人之长，补己之短，使我们的教育在现有基础上得到更好发展。 学习和借鉴一定要结合自己的实际，不能盲目地照搬照抄！ 要注重学习美国课堂教育的教育理念。;● Idea ● Act now ● Act quickly ● Act at once ● Act immediately