科学记号_林立夫_体验式及5C学习活动教案.doc-数位阅读计画-国中.doc

PAGE  教育部數位閱讀計畫 數學學習活動設計 【教學主題】科學記號 【教學年級】七年級上學期 【教 學 者】宜蘭縣壯圍國中數學科教師 【教材來源】翰林版，第一冊，第一章，第五節 【教學時數】1節 (45分鐘) 【設計理念】 閱讀融入： 經由課堂問題進行文字閱讀與尋找關鍵條件的訓練，以熟悉科學記號的概念。 ※5個閱讀策略為預測、提問、澄清、摘要、反思。 數位融入： (1)翰林教學ppt：搭配ppt形成互動式教學，依教師教學流程依序播放與即時問答與歸納。 (2) Kahoot：在課程最後利用Kahoot，讓同學熟悉各數與科學記號的轉換。 體驗式學習模式融入： 具體經驗(從生活實例中理解科學記號的必要) 反思觀察(利用小組討論、反思來強化科學記號的相關概念。) 抽象觀念(能從課本摘要理解科學記號的概念，並透過各種型態學習科學記號的相關觀念) 主動驗證(讓學生從Kahoot遊戲??，了解並熟悉各數與科學記號的轉換) 5Cs關鍵能力融入： (1) 溝通協調能力(Communication) (2) 團隊合作能力(Collaboration) (3) 解決複雜問題(Complex Problem Solving) (4) 思辨能力(Critical thinking) (5) 創造力(Creativity) 【教學目標】 7-n-07 能熟練數的運算規