政治生活说课课件_消费及其类型.ppt

说课课件 ;1．本框题的地位和作用;2．教学目标;3．教学的重、难点;1. 指导思想;2．教材内容的处理及依据;3．教法的选择及依据 情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情 景，让学生就自己熟悉的问题发表见解，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。 举例法：联系学生生活的实际，通过生活中的例子来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。 讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题， 4．教具的选择 鉴于我校新教学楼教学硬件的实际情况，我主要是进行利用黑板加粉笔的讲授式教学 ;三、说学法;四、说教学过程;(1) 居民的消费水平不仅取决于当前收入，而且受过去，未来收入预期的影响.（利用父母的工资单解释可支配收入） (2) 社会总体消费水平的高低与人??的收入差距大小有关。 我国总体消费水平不高，重要原因是人们的收入差距过大，城乡差距问题。 ;2、物价水平对消费的影响 收入一定的情况下:若物价上涨,人们的购买力普遍下降;若物价下跌,则人们的购买力普遍上升,可见价格与消费成反比。 3、商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况都会影响消费。（举例子：组装机和品牌机p21，学生买MP3） 4、经济的发展水平 辨析：提高收入必然会提高消费水平 ⑴其他条件不变，可支配收入越多，消费水平就越高. ⑵提高消费水平措施 ①促进经济发展（根本途径） ②提高收入水平（主要途径） ③稳定物价 ④生产适销对路的高质量产品 ;二、消费的类型;1、含义 2、恩格尔系数：食品支出占家庭总支出的比重（注意是比重不是数量） 3、 恩格尔系数的变化与消费结构变化的关系 ; 年份 地区;3、课堂小结，强化认识（2——3分钟）;