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17 可贵的 沉默; 　 1、读课文，标出自然段。  2、思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。;;; 孩子们对老师提出的问题, 开始的表现怎样?接着怎样?最后又是怎样的表现?; 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。; 孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。; 老师后来提了什么问题，使这 热烈的场面一下子变得沉默无声？ ; 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。; 学到这里，你们明白课文为什么要用“可贵的沉默”做题目吗？; ; 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。;