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人工智能概论;教 学 要 求;课 程 要 求;课程主要内容;课程主要内容;第1章 绪论;1.1 人工智能及其发展 ;1.1 人工智能及其发展 ;智能的层次结构;问题 人类智能包含哪些能力？ 感知能力 通过感知器官感知外界的能力。是人类获得外界信息的基本途径，其处理方式有以下两种： 感知--动作方式：对简单、紧急信息 感知--思维方式：对复杂信息 记忆和思维能力 记忆：对感知到的外界信息和由思维产生的内部知识的存储过程 思维：对已存储信息或知识的本质属性、内部知识的认识过程 思维方式：抽象思维（逻辑思维）、 形象思维（直感思维） 灵感思维（顿悟思维）;学习和自适应能力 学习：是一个具有特定目的的知识获取过程 是人的一种本能。不同人的学习方法、能力不同 自适应：是一种通过自我调节适应外界环境的过程 是人的一种本能。不同人的适应能力不同 行为能力 含义：是人们对感知到的外界信息作出动作反应的能力 信息来源：由感知直接获得的外界信息 经过思维加工后的信息 实现过程：通过脊髓来控制 由语言、表情、体姿等来实现 ;Turing Test 2000年之前计算机有30%的概率蒙骗一个普通人达5分钟。 Turing Test存在的问题 仅反映了结果的比较，没有涉及思维过程没指出是什么人;综合各种不同观点，可从能力和学科两个方面讨论人工智能 能力方面 人工智能就是用人工的方法在机器（计算机）上实现的智能，或称机器智能 学科方面 是一门研究如何构造智能机器或智能系统，以模拟、延伸和扩展人类智能的学科;AI的起源 50多年来，人工智能走过了一条起伏和曲折的发展道路。回顾历史，可以按照不同时期的主要特征，将其产生与发展过程分为5个阶段。 孕育期（1956年以前） 形成期（1956----1970年） 知识应用期（1970---- 20世纪80年代末） 从学派分离走向综合（20世纪80年代末到本世纪初） 智能科学技术学科的兴起（本世纪初以来）;孕育期（1956年以前）; 麦克洛奇(W.McCulloch)和皮兹(W.Pitts)：美国神经生理学家，于1943年建成了第一个神经网络模型(MP模型)。 维纳(N.Wiener，1874—1956) ：美国著名数学家、控制论创始人。1948年创立了控制论。控制论向人工智能的渗透，形成了行为主义学派。 图灵又于1950年，发表题为《计算机能思维吗？》的著名论文，明确提出了“机器能思维”的观点。 可见，在人工智能诞生之前，一些著名科学家就已经创立了数理逻辑、神经网络模型和控制论，并发明了通用电子数字计算机。为人工智能的诞生准备了必要的思想、理论和物质技术条件。;形成期（1956--1970年）;形成期（1956--1970年）;形成期（1956--1970年）;知识应用期（1971--80年代末）;符号主义学派（逻辑主义、心理学派） 主要观点：AI起源于数理逻辑，人类认知的基元是符号，认知过程是符号表示上的一种运算 代表性成果：厄尔和西蒙等人研制的称为逻辑理论机的数学定理证明程序LT 代表人物：纽厄尔、肖、西蒙和尼尔逊(Nilsson)等 连接主义学派（仿生学派或心理学派） 主要观点：AI起源于仿生学，特别是人脑模型，人类认知的基元是神经元，认知过程是神经元的连接活动过程 代表性成果：由麦克洛奇和皮兹创立的脑模型，即MP模型 代表人物：麦克洛奇和皮兹 行为主义学派（进化主义、控制论学派） 主要观点：AI起源于控制论，智能取决于感知和行为，取决于对外界复杂环境的适应，而不是推理。 代表性成果：Brooks教授研制的机器虫 代表人物： Brooks教授;不同学派的方法之争;智能科学技术的兴起（本世纪初以来）;AI成功的标志：IBM的“深蓝”和“小深”;1.2 人工智能的研究与应用领域 ;AI 的 学 科 位 置;人工智能近期发展分析;1.多学科交叉研究;2.集成智能研究;3.多学派融合研究;4.智能网格;5.智能机器人研究;6.智能应用和智能产业;作业题：