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2017辽宁教师招聘数学经典教案范例：《圆的面积》 教师招聘数学经典教案范例：《圆的面积》 一、教学目标 1.知识与技能目标：了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式，并能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。 2.过程和方法目标：通过自主、合作、探究的学习，培养学生动手操作、观察分析、概括推理的能力。 3.情感态度与价值观目标：通过实例引入，让学生体验数学来源于生活，又服务于生活;向学生展示生动、活泼的数学天地，唤起学生学习数学的兴趣，使全体学生积极参与探索，在参与中体验成功的乐趣。 二、教学重、难点 重点：圆的面积公式的推导过程以及圆的面积公式的应用。 难点：圆的面积公式的推导过程。 三、教学准备 多媒体课件、圆形纸片、剪刀 四、教学过程 (一)创设情景，导入新课 一只小狗被它的主人用一根长1米的绳子栓在草地上，问小狗能够活动的范围有多大? 问题：1.小狗能够活动的最大面积是一个什么图形? 2.如何求圆的面积呢? (二)师生互动，探索新知 (1)引导：平行四边形面积可以转化成长方形面积，那么圆的面积是否也可以转化成长方形面积来解决呢? (2)实验操作：教师将课前准备好的圆分给各小组(前后四人为一组)。请同学们试试看，是否可以将圆转化成为长方形。 (3)动画展示： 把圆分成4份、8份，然后拼图。 ①拼成的平行四边形的高相当于圆的半径，它的底相当于圆周长的一半。 ②拼成的长方形的宽相当于圆的半径，长相当于圆周长的一半。 当我们把圆平均分得的份数越多，拼成的图形就越接近于一个长方形，它的面积也就越接近了这个长方形的面积。 (4)得出结论： 问1：既然圆的面积无限接近于长方形。那么我们如何根据长方形的面积来推导圆的面积公式呢? 问2：长方形的长、宽与圆有什么关系呢? 再次展示动画。 设圆的半径为r 启发学生寻找规律，由圆的周长为2πr，推导得出长方形长为πr，宽为r， 圆的面积公式：。 (三)实际应用，巩固新知 (1)利用公式解决实际问题：求小狗活动范围的最大面积问题? (2)例题讲解： 例1:已知一个圆的直径为24分米，求这个圆的面积 (四)归纳小结，布置作业 (1)本节所学的主要公式是什么? (2)如果求圆的面积，必须知道什么量? (3)已知圆的周长、圆的直径是否也可以求圆的面积呢?如何求。