（考前100天）高考化学二轮复习 专题二十三 化学实验方案设计与评价考点清单课件 .pptVIP

专题二十三 化学实验方案设计与评价;能根据实验试题要求，做到： (1)设计、评价或改进实验方案。 (2)了解控制实验条件的方法。 (3)分析或处理实验数据，得出合理结论。 (4)绘制和识别典型的实验仪器装置图。;(1)掌握通过气体反应进行物质的制备以及有机物的制备实验，通过固体、溶液反应进行物质的制备实验。 (2)定性分析与定量分析相结合，探究物质的化学性质，考查溶液的配制、酸碱中和滴定的迁移和定量计算。 (3)运用绿色化学思想(操作简单、药品价廉、安全无污、现象明显)评价不同实验方案的优劣，根据题中提供药品的价格，进行成本核算。; 以物质制备为主的实验设计与评价 【典例1】(2012·天津高考)信息时代产生的大量电子垃圾对环境构成了极大的威胁。某“变废为宝”学生探究小组将一批废弃的线路板简单处理后，得到含70%Cu、25%Al、4%Fe及少量Au、Pt等金属的混合物，并设计出如下制备硫酸铜和硫酸铝晶体的路线：;请回答下列问题： (1)第①步Cu与酸反应的离子方程式为__________________； 得到滤渣1的主要成分为______________________________。 (2)第②步加H2O2的作用是_____________________________， 使用H2O2的优点是____________________________________; 调溶液pH的目的是使_____________生成沉淀。 (3)用第③步所得CuSO4·5H2O制备无水CuSO4的方法是________ ___________________________________________________。;(4)由滤渣2制取Al2(SO4)3·18H2O，探究小组设计了三种方案：;上述三种方案中，__________方案不可行，原因是__________ ____________________________________________________； 从原子利用率角度考虑，_________方案更合理。 (5)探究小组用滴定法测定CuSO4·5H2O(Mr=250)含量，取a g试样配成100 mL溶液，每次取20.00 mL，消除干扰离子后，用 c mol·L-1 EDTA(H2Y2-)标准溶液滴定至终点，平均消耗EDTA溶液b mL。滴定反应如下：Cu2++H2Y2-====CuY2-+2H+ 写出计算CuSO4·5H2O质量分数的表达式w=________；;下列操作会导致CuSO4·5H2O含量的测定结果偏高的是_____。 a.未干燥锥形瓶 b.滴定终点时滴定管尖嘴中产生气泡 c.未除净可与EDTA反应的干扰离子 【审题视角】解答本题时按照以下流程：;【精讲精析】(1)加热条件下铜、铝、铁均与混合???反应，而铂和金都不与混酸反应，因此滤渣是铂与金； (2)固体物质加酸溶液后得到的溶液中铁元素的化合价可能为+2价也可能为+3价，二价铁离子只有在pH为7.6～9.6的时候才会沉淀， 二价铜离子只有在pH为4.4～6.4的时候才会沉淀， 三价铁离子只有在pH为2.7～3.7的时候才会沉淀。 如果不先把二价铁离子氧化为三价铁离子，直接加入碱，则会造成二价铁离子与二价铜离子一起沉淀，因此要将铜离子与二价铁离子分离必须先将二价铁离子氧化成三价铁离子；;(3)由硫酸铜晶体制取硫酸铜只需要将晶体加热脱水就可以； (4)滤渣2中含有氢氧化铁和氢氧化铝，制备硫酸铝晶体必须将铁元素分离出来，甲操作没有分离铁元素，所得的固体中一定含有硫酸铁，乙操作比丙操作少用了氢氧化钠试剂，同时还增加了产品的量。 (5)所有有关滴定的计算以及误差分析都可以用关系式法，从公式出发去分析。;答案：(1)Cu+4H++2NO3- Cu2++2NO2↑+2H2O 或3Cu+8H++2NO3- 3Cu2++2NO↑+4H2O Au、Pt (2)将Fe2+氧化为Fe3+ 不引入杂质，对环境无污染 Fe3+、Al3+ (3)加热脱水 (4)甲 所得产品中含有较多Fe2(SO4)3杂质 乙 (5) c;【命题人揭秘】 命题规律： 通过对某些物质的制备，考查元素化合物的知识、物质的分离、提纯以及实验基本操作等，整体难度不大，题型灵活，较好地考查考生对实验知识的迁移能力和灵活运用化学用语的能力。;备考策略： 高考中实验题的考查，往往是通过文字表述来体现的。随着试题的开放性、探究性的加强，文字表述能力越来越重要，复习时要加强文字表述能力的训练，特别是对原因解释、实验步骤、实验现象以及对实验结果的解释和描述，应做到简洁明了