2013届高考名师导学系列生物必修1能量之源--光与光合作用1（人教版）.pptVIP

第十七课时　能量之源——光与光合作用(1) (捕获光能的色素及其结构) ;考点一　捕获光能的色素 ;【知识拓展】 ;(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，但对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。 2．不同颜色温室大棚的光合效率 (1)无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色透明大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。 (2)叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。;3．影响叶绿素合成的因素 (1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。 (2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。 (3)必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶变黄。另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受阻，叶变黄。 4．应用指南： (1)应用叶绿体色素吸收光谱的特点设计实验探究植物在哪种颜色的光照下光合效率(产生O2多少)高。 (2)应用影响叶绿素合成的因素设计实验验证叶绿素合成需要适宜的光照、温度等外界条件。;【典例精析】 ;【考查类型】本题考查不同光照对叶绿素含量、叶绿素a/b的比值、净光合速率及植株干重的影响，属于理解水平的题目。 【解析】遮光处理对植株干重的影响，要与不遮光的一组进行比较，从表中数据可知，适当比例的遮光可能提高植株干重，但较大比例的遮光使植株干重减少。植株利用弱光能力的大小可用净光合速率及植株干重来表示，由于叶绿素a/b的比值的变化与净光合速率及植株干重具有一致性，故也可把叶绿素a/b作为植株利用弱光能力的判断指标。遮光90%时，铁线莲的净光合速率是0，此时也进行了光合作用(强度与呼吸速率相等)。 【方法归纳】本题实验结果测出的指标有四个，要注意各指标的数据之间的关联，这样才能作出正确的判断。;考点二　叶绿体的结构和功能 ;【知识拓展】 ;3．实验分析 本实验设计的巧妙之处在于： (1)选择水绵作实验材料，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌确定O2释放的部位，便于观察。 (2)没有空气的黑暗环境排除了O2和光的干扰。 (3)设置了对照实验，自变量为光照(照光处与不照光处；黑暗与完全曝光)，因变量是好氧细菌的分布。;【典例精析】 ;【考查类型】本题考查叶绿体的结构及光合作用的基本过程。 【解析】光合作用中产生O2是在叶绿体内膜上进行的。植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例会变化，如老叶中的叶绿素比成熟叶中的要少。植物在冬季光合速率低的主要原因是光照强度小，光照时间缩短也会导致光合速率降低。暗反应发生在叶绿体基质中，需要光反应提供ATP、NADPH(还原氢)，还需要从外界补充CO2。 【方法归纳】对于叶绿体的结构和各结构的功能，要进行比较，不能混淆。;考点三　“绿叶中色素的提取和分离”的实验 ;【知识拓展】 ;3．实验中几种化学试剂的作用 (1)无水乙醇用于提取绿叶中的色素。 (2)层析液用于分离绿叶中的色素。 (3)二氧化硅可增加杵棒与研钵间的摩擦力，破坏细胞结构，使研磨充分。 (4)碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。 4．实验中的注意事项 (1)选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。 (2)提取色素：研磨要迅速、充分，且加入各物质的量要成比例，以保证提取出较多的色素和色素浓度适宜。 (3)画滤液细线：用力要均匀，快慢要适中。滤液细线要细、直，且干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同。 (4)色素分离：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。;5．色素提取液呈淡绿色的原因分析 (1)研磨不充分，色素未能充分提取出来。 (2)称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小。 (3)未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。 应用指南： 1．利用色素能溶解在有机溶剂中的特点可以用无水乙醇或汽油洗去衣物上被绿叶污染的斑点。 2．将长形滤纸条换成圆形滤纸观察层析实验结果。;【典例精析】 ;Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温(约25℃)下进行实验，方法和结果如下表。;根据所学知识和实验结果，请回答： (1)提取食用叶绿素的X应该为 ，原因是 。 (2)表中Y应该为 ，原因是