给予树的教学设计.docVIP

优秀教学设计 31 给 予 树 ? 31给予树 教材分析 圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊的日子里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。 学情分析 三年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣，他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人接受，被模仿，因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。 设计理念： 1、从学生已有的经验世界出发来预测学情，迁移情感，使学生走进文本，走进主人公的内心世界。 2、学习是一个主动习得的过程，引导学生自主学习，让学习成为发现之旅，发现文中的真情，感悟真诚，尝试表达情感。 教学目标： 1知识与技能 会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“兴高采烈、沉默不语、如愿以偿”等词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。 2过程与方法 通过与同学交流，解决自己不明白的问题 让学生表演读文，更深一层的理解课文内容 3情感态度价值观 体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶 让学生受到爱心的教育 教学重点 体会金吉娅善良仁爱的高贵品质，让学生感受爱心能带来真情和快乐。 教