致女儿的信课件人教版.pptVIP

歌德说:”哪个少年不钟情,哪个少女不怀春?” ;;致女儿的信;作者简介：;　　;自读课文，完成下面的内容：;一．阅读文章，整体把握： 1．朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。 2．浏览课文，理清文章的脉络： 1～4段：女儿提出问题及“我” (父亲)对此的态度。 5—24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。 25段：告诉女儿该如何对待爱情。;整 体 感 知;二．再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题或值得思考的问题，集体展开讨论。 1．当“我”向“父亲”询问“什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何? 提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? 提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。;三．研读课文第5-25段，注重自己的体验：分析、讨论以下问题： 1．故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?这三者关系如何？ 提示：爱情，忠诚，心灵的追念。真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。 2．五十多年间，促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么? 提示：是他们之间相濡以沫的爱情。 (爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。);4．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么? 提示：真正的爱情能够经历时间的考验。 5．五十多年里是什么维系了他们的爱情? 提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠……);;这个故事构思的匠心何在？;品 味 语 言;品 味 语 言;五、积累： 爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的。 爱情只有??理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。 爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。 爱情应当不仅是美好、诚实、坚定的，同时也应该是理智、慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来快乐和幸福。 　　——苏霍姆林斯基《爱情的教育》; 有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！  课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？ ;真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。 ——德国诗人、剧作家席勒 爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命，它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。 ——英国散文家、文学评论家艾迪生 爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。 ——英国学者理查·德·弗尼维尔; 那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。 ——法国作家乔治·桑 　　爱一个人意味着什么呢？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能更幸福而去做需要做的一切，并从中得到快乐。 　　　　　　　　　　　　　　　——车尔尼雪夫斯基 　　成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、退让的、潜伏的，等待了又等待。 　　　　　　　　　　　　　　　——（英）狄更斯 　 ;真　爱 　　　——莎士比亚 它是永固的峰峦 是不变的星辰 它不受时间的愚弄 尽管如花的容颜　 总躲不过残酷如刀的岁月　　　　　　　　　　　　　　它不因生命的短暂而消逝 　 即使濒临死亡 也在爱人的心头珍藏 ;对的时间，遇见对的人， 是一生幸福 对的时间，遇见错的人，