初中数学三角形动点问题解析.doc

初中数学三角形动点问题解析 一、命题： 如图，在等腰梯形ABCD中，AB∥CD，AD=BC=，AB=5，CD=3，点E在线段BA上以2个单位/秒的速度从B点出发向A点运动，点F在线段CB上以1个单位/秒的速度从C点出发向B点运动，点E与点F同时运动，且当点F到达B点时两点同时停止运动，假设运动时间为t， 请根据上述已知条件回答下列问题。 在运动过程中，是否存在时间t， 使得△BCE是等边三角形，若存在，求出t的值， 若不存在，请说明理由； ⑵ 当t为何值时，△BEF是直角三角形； ⑶ 当t为何值时，△BEF是等腰三角形。 二、说题： 本题是对特殊三角形的性质和判定定理的一个全面考察，对相似三角形的性质的应用，以及作图能力和动态分析能力有较强的要求，能掌握常见二次根式的化简，会利用三角函数计算出特殊角的大小。涉及到的知识点有等边三角形的三个内角都是，有一个的等腰三角形是等边三角形，有一个直角的三角形是直角三角形，有两个角对应相等的两三角形相似，相似三角形的对应边成比例，有两边相等的三角形是等腰三角形，二次根式的化简。 其中涉及到课标对三角形的要求有，了解等腰三角形的概念，探索并掌握等腰三角形的判定定理，探索等边三角形的性质定理，有一个角是的等腰三角形是靠边三角形，了解直角三角形的概念，了解相似三角形的判定定理及性质定理。 在解决第①题时，只要根据等边三角形的三个内角都是，并利用锐角三角函数算出,从而得到运动中不存在等边三角形。第②题，先要认识要成为直角三角形要有直角存在，但认识到在运动过程中的大小不发生变化，固而只有两种情况，并在图中画出情况图，从而利用相似三角形的对应边比例求出时间t。第③题，抓住有两边相等的三角形是等腰三角形，从而了解到存在三种情况，并在图中画出各种情况的图形，利用等腰三角形的三线合一作出底边的高线，从而得到相似三角形，并利用相似三角形的对应边成比例，顺利求出三种情况的t值，在解题过程中应注意把二次根式化简。 三、解题： ⑴ 不存在时间t，使得△BCE是等边三角形 如图，过点C作CG⊥AB ∵ 四边形ABCD是等腰梯形，AB=5，CD=3 ∴ BG=1 又∵ BC= ∴ ∴ ??? 不存在时间t，使得△BCE是等边三角形 ⑵ 过点C作CG⊥AB ① 如图，连结EF，当时，△BEF是直角三角形 ∵ , ∴ △BEF～△BGC ∴ 又∵ BE=2t，BG=1, BF=-t, BC= ∴ ∴ ② 如图，连结EF，当时，△BEF是直角三角形 ∵ , ∴ △BEF～△BGC ∴ 又∵ BE=2t，BG=1, BF=-t, BC= ∴ ∴ ∴ 综上所述，当或时，△BEF是直角三角形 ⑶ 连结EF ① 如图，当BE=BF时，△BEF是等腰三角形 ∵ BE=2t，BF=-t ∴ ∴ ② 当BE=EF时，△BEF是等腰三角形 过点E作EH⊥BF ∵ , ∴ △BEH～△BGC ∴ 又∵ BH=BF=, BE=2t，BG=1, BC= ∴ ∴ ③ 当BF=EF时，△BEF是等腰三角形 过点F作FH⊥BE ∵ , ∴ △BHF～△BGC ∴ 又∵ BH=BE=, BF=-t，BG=1, BC= ∴ ∴ ∴ 综上所述，当或或时，△BEF是等腰三角形 四、拓展： 变式1、如图，在等腰梯形ABCD中，AB∥CD，AD=BC=，AB=5，CD=3，点E在线段BA上以1个单位/秒的速度从B点出发向A点运动，点F从点D出发沿D→C→B以2个单位/秒的速度向B点运动，点E与点F同时运动，且当点F到达B点时两点同时停止运动，假设运动时间为t， 问：当t为何值时，△BEF是直角三角形； （分析：这个问题的难度加大，问题在于应该对 点F的运动位置进行分类考虑，要分这当点F在 DC边上运动时和点F在CB边上运动时进行考虑） 变式2、如图，在等腰梯形ABCD中，AB∥CD，AD=BC=2，AB=5，CD=3，点E在线段BA上以1个单位/秒的速度从B点出发向A点运动，点F从点D出发沿D→C→B以2个单位/秒的速度向B点运动，点E与点F同时运动，且当点F到达B点时两点同时停止运动，假设运动时间为t， 问：在运动过程中，是否存在时间t， 使得△BCE是等边三角形，若存在，求出t的值， 若不存在，请说明理由； （分析：过点C作垂线，根据三角函数得到, 从而推算出存在等边三角形，在由两边相等求出时间t） 五、反思： 此题要求学生对特殊三角形性质和判定的全面掌握，并多次应用了相似三角形的解题思想，难度并不难，但主要考察了学生对性质定理的理解和认识，以及学生的作图能力和动态分析能力。这就要求我们在平常的教学中应该做到以下几点：1、重视基本概念的教学；2、重视运用数学语言进行推理的能力的培养；3、重视引导学生建立动态的，联系的知识体系。