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1.2测量:实验探究重要环节
测量:实验探究的重要环节;;请同学们看以下几幅图;;A;0;▲中国传统的长度单位有里、丈、尺、寸 等。
1里=150丈=500米。 2里=1公里(1000米) 1丈=10尺, 1尺=10寸。
1寸=10分。1丈=3.33米, 1尺=3.33分米, 1寸=3.33厘米。 ;微米(μm)、纳米(nm) 、光年等。;1m=10dm 1dm=10-1m=0.1m ;dm;考点一 单位换算的格式;考点二 无换算直接单位转换;给下列数字填上适当的单位:
①某同学的身高为160____.
②某同学的跳远成绩为20_____.
③教室的高度是3.5_____.
④万里长城的长度为6320_____.
⑤一枚壹角硬币的厚度是2.4_____.
⑥一张纸的厚度约为70____.
⑦冰箱容积是249_____.
⑧常见啤酒瓶容积为640_____.;考点四 对物体长度的估计;原子直径10-10米;人头发的直径10-4米;哈雷彗星彗尾的长度1012米;病毒直径10-7米;地球赤道周长107米;可观测到的宇宙距离1027米;长度的测量;1、长度测量是最基本测量。 ;单位; ②会放:;③会读;读数时,要??读到分度值的下一位.; ④会记:;对下列测量你能正确读数吗?;3.30cm;分析测量结果; 【例1】在学校运动会中测量跳高成绩时,应选取合适的测量工具是 ( )
A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺
B.分度值是1 mm的米尺
C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺
D.自制一根分度值是1 cm的硬杆长尺
【例2】四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度,数据为12 .44 cm,12.43 cm,12.43 cm,12.82 cm,测量记录中错误的是________,此物体的长度应为_________.;【例4】如图3-1-1所示,用刻度尺测木块的长度,请指出哪些地方不正 确?
①零刻度线没有与被测物体一端对齐.
②尺的位置没有放正.
③刻度线没有紧贴被测物体.
④视线没有正对刻度线.;1.在下列的单位换算中,换算过程正确的是( )
A. 2.5 m=2.5 m×100 cm=250 cm
B. 75 mm=75×10-3m=7.5×10-2 m
C. 42 cm=42÷100 m=0.42 m
D. 24 m=24 m÷1000=0.024 km
2.比较15 cm、0.14 m和145 mm,最大的是_______.;3.用刻度尺测量长度时,下列要求不正确的是( )
A.测量时,刻度尺不能歪斜
B.读数时,视线应垂直于刻度线
C.测量时,必须从刻度尺左端量起
D.记录结果时,必须在数字后标明单位
4.关于使用量筒,下面说法中不完全正确的是( )
A.量筒应放在水平面上
B.量筒是测液体体积的工具
C.量筒内液面呈凹形时,读数时视线要和凹面底部相平
D.量筒内液面呈凸形时,读数时,视线要和凸面顶部相平;5.下列情况下,不能用来测量物体长度的尺是( )
A.零刻度线磨损的尺
B.量程比被测物体长度小的尺
C.刻度不均匀的尺
D.最小分度不是毫米的尺
6.要给窗户安装一块玻璃,需要测量窗户的尺寸,应选取下列哪一种工具( )
A.有cm刻度的皮卷尺
B.有mm刻度的钢卷尺
C.准确度可达0.1mm的游标卡尺
D.准确度可达0.01mm的螺旋测微器;7.关于误差,下列说法正确的是( )
A.测量长度时,读出的位数越多越准确
B.误差就是测量中出现的错误
C.选用精密工具,改进实验方法可以消除误差
D.误差就是测得值与真实值之间的差异
8.一位同学用刻度尺测得讲台的高度为1.10,他的错误是____________,应该写成_______,准确值为______估计值为______,他所用刻度尺的最小分度值为_____.;科学测量应注意:;1、平移法;2、替代法 ;3:滚动法;4:累计法;5.取样法 ;误差;测量值与真实值之间的差异叫做误差。;5 误差不是错误,误差只能减小,不能消除。;课时训练;4.填写适当的单位:
(1)物理课本的长度约为26.20______;
(2)教室门的高度约为2.20______;
(3)地球的半径约为6370______;
(4)一位同学的身高为17.6______;
(5)一根头发的直径约为70______;
(6)课本的面积约为4×102______;
(7)大号雪碧瓶的容积约为1.25______.
5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm,它的准确值是_________,估计值是_________,此刻度尺的分度值是_______.;课时训练;课时训练;11.用量筒测量水银的体积时,量筒中水银面是凸形的,观察时视线要与水银面相平,且要 (
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