1.2测量：实验探究重要环节.pptVIP

测量：实验探究的重要环节;;请同学们看以下几幅图;;A;0;▲中国传统的长度单位有里、丈、尺、寸 等。 1里=150丈=500米。 2里=1公里（1000米） 1丈=10尺， 1尺=10寸。 1寸=10分。1丈=3.33米， 1尺=3.33分米， 1寸=3.33厘米。 ;微米(μm)、纳米(nm） 、光年等。;1m＝10dm 1dm=10-1m=0.1m ;dm;考点一 单位换算的格式;考点二 无换算直接单位转换;给下列数字填上适当的单位： ①某同学的身高为160____. ②某同学的跳远成绩为20_____. ③教室的高度是3.5_____. ④万里长城的长度为6320_____. ⑤一枚壹角硬币的厚度是2.4_____. ⑥一张纸的厚度约为70____. ⑦冰箱容积是249_____. ⑧常见啤酒瓶容积为640_____.;考点四 对物体长度的估计;原子直径10-10米;人头发的直径10-4米;哈雷彗星彗尾的长度1012米;病毒直径10-7米;地球赤道周长107米;可观测到的宇宙距离1027米;长度的测量;1、长度测量是最基本测量。 ;单位; ②会放：;③会读;读数时，要??读到分度值的下一位.; ④会记：;对下列测量你能正确读数吗？;3.30cm;分析测量结果; 【例1】在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测量工具是 ( ) A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B.分度值是1 mm的米尺 C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D.自制一根分度值是1 cm的硬杆长尺 【例2】四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数据为12 .44 cm，12.43 cm，12.43 cm，12.82 cm，测量记录中错误的是________，此物体的长度应为_________.;【例4】如图3-1-1所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正 确? ①零刻度线没有与被测物体一端对齐. ②尺的位置没有放正. ③刻度线没有紧贴被测物体. ④视线没有正对刻度线.;1.在下列的单位换算中，换算过程正确的是( ) A. 2.5 m=2.5 m×100 cm=250 cm B. 75 mm=75×10-3m=7.5×10-2 m C. 42 cm=42÷100 m=0.42 m D. 24 m=24 m÷1000=0.024 km 2.比较15 cm、0.14 m和145 mm，最大的是_______.;3.用刻度尺测量长度时，下列要求不正确的是( ) A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.读数时，视线应垂直于刻度线 C.测量时，必须从刻度尺左端量起 D.记录结果时，必须在数字后标明单位 4.关于使用量筒，下面说法中不完全正确的是( ) A.量筒应放在水平面上 B.量筒是测液体体积的工具 C.量筒内液面呈凹形时，读数时视线要和凹面底部相平 D.量筒内液面呈凸形时，读数时，视线要和凸面顶部相平;5.下列情况下，不能用来测量物体长度的尺是( ) A.零刻度线磨损的尺 B.量程比被测物体长度小的尺 C.刻度不均匀的尺 D.最小分度不是毫米的尺 6.要给窗户安装一块玻璃，需要测量窗户的尺寸，应选取下列哪一种工具( ) A.有cm刻度的皮卷尺 B.有mm刻度的钢卷尺 C.准确度可达0.1mm的游标卡尺 D.准确度可达0.01mm的螺旋测微器;7.关于误差，下列说法正确的是( ) A.测量长度时，读出的位数越多越准确 B.误差就是测量中出现的错误 C.选用精密工具，改进实验方法可以消除误差 D.误差就是测得值与真实值之间的差异 8.一位同学用刻度尺测得讲台的高度为1.10，他的错误是____________，应该写成_______，准确值为______估计值为______，他所用刻度尺的最小分度值为_____.;科学测量应注意：;1、平移法;2、替代法 ;3：滚动法;4：累计法;5.取样法 ;误差;测量值与真实值之间的差异叫做误差。;5 误差不是错误，误差只能减小，不能消除。;课时训练;4.填写适当的单位： (1)物理课本的长度约为26.20______； (2)教室门的高度约为2.20______； (3)地球的半径约为6370______； (4)一位同学的身高为17.6______； (5)一根头发的直径约为70______； (6)课本的面积约为4×102______； (7)大号雪碧瓶的容积约为1.25______. 5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是_________，估计值是_________，此刻度尺的分度值是_______.;课时训练;课时训练;11.用量筒测量水银的体积时，量筒中水银面是凸形的，观察时视线要与水银面相平，且要 (