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　　从“心”开始让特殊儿童共享和谐的论文 【摘要】:和谐的师生关系，会使课堂轻松愉快，学生情绪好、反应敏捷，更能提高课堂教学效率。处理好师生关系就成为教育工作的起点和一切活动的前提。 【关键词】：爱心公心童心 让残缺的花朵同样得到阳光雨露的滋润，让有残余听力的孩子开口说话......让残疾儿童做一个残而不废对社会有用的人，是特殊教育的目标。而师生关系是否良好又直接影响着教育成效。所以，和谐的师生关系，会使课堂轻松愉快，学生情绪好、反应敏捷，更能提高课堂教学效率。因此，作为一名特教工作者能否处理好师生关系就成为教育工作的起点和一切活动的前提。那么，如何构建和谐的师生关系呢？ 一、爱心——给学生一片爱的天空。 爱，是教育的前提。这是一条人人皆知的原理。马克思说：“爱，是生活深处一朵炽热的火花，如果你想感化别人，那你就必须是个实际能鼓舞和推动别人前进的人。”爱学生，是教师的天职。教师只有时时具有一颗爱心，对学生动之以情晓之以理，才能使学生感到老师亲切、和蔼。师生情感本来就是一种巨大的教育力量，没有情感就没有教育。当师生在情感上产生共鸣，形成尊师爱生的氛围时，就能真正建立和谐与协调的师生关系。. 特殊儿童的身心发展又有别于正常儿童，在与他们的交往中我们更应该给他们“多一点尊重，少一点歧视；多一点关心，少一点冷漠；多一点鼓励，少一点责备；多一点自信，少一点自卑”，多方面给予他们帮