从品德教育入手，提升学生学习数学的兴趣的论文.docVIP

　　从品德教育入手，提升学生学习数学的兴趣的论文 新课程强调教师对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。现代素质教育观要求教师创设情境，让学生生动活泼地学习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，健全人格。但是，在我们这个家长对学生学习不是很重视的地区，有很多孩子对学习不是很重视。因此，数学教师要结合品德教育，激发起学生自主学习的兴趣，在平时的数学教学中，找到一个契合的平台进行教育，促使师生之间、生生之间多方面交流，用不同的评价方法激励学生，从而让他们在共同活动中自主学习，获得知识。 一、从回家作业入手，找回学生的学习兴趣 首先，从作业量上进行控制。每天回家作业一般不超过半小时，尽量减少机械性的抄写，给学生留有一定的时间和空间，让其自主安排。第二，分层作业，让学生自主选择作业，积极引导学习优秀的学生在阅读和习作上多下些工夫，成绩不理想的学生在基础知识上多下些工夫。第三，开诚布公，允许学生一学期有三次不完成作业的机会。如果学生能天天完成作业，教师一定要及时给予一定的奖励。第四，回家作业最好统一作业本，教师亲自批阅，写上一些激励性的语言。第五，发现问题，及时与家长联系，争取家长配合。只要我们以教育表扬为主，适当控制作业量，与家庭保持联系，回家作业不完成的现状有望改变。. 二、用幽默的态度化解师生的心理隔阂 每个人都希望在轻松的环境中生活、学习，学生也是如此。他们喜欢幽默一点的老师，过于