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　　以学生学习为中心的问题设计与教学的论文 【关键词】大萧条，学生学习，问题设计，教学 学生学习方式的转变是课程改革的突破口。要实现这种转变除教科书的因素外，很大程度上取决于教师的教学设计，而设置问题、解决问题是课堂教学的主导方式。笔者认为以学生学习为中心的问题设计应主要着眼于两方面，一是研读课标和教材，二是从学生的实际出发，提炼学生预习中的提问，同时还要重视教学过程中生成性的问题。兹以人民版高中历史必修第二册“‘自由放任’的美国”一课为例。 一 、问题的设计问题的创设首先要研读课标。课程标准要求“了资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景”。其次要钻研教材。本课教材分三个子目，“世界经济大危机”概述了经济危机的发生、原因、特点及影响，教学重点应确定为危机成因及为何这次危机特别严重；“杯水车薪”讲述胡佛政府应对危机的措施及效果，应将胡佛政府为什么要采取这些措施确定为难点；“病人膏肓的经济”使学生了解危机打击下美国从经济、社会到精神状态的全面危机。 依据学生已有的知识经验和认知水平确定设问内容，这是问题设计的又一原则。让学生在课前预习提问，正是将教学设计建立在学生认知的基础上，有利于激发学习的积极性、主动性。但学生的课前提问会存在质量问题，需要教师选取与课标和教材要求比较密切的问题引导教学，笔者确定了以下几个问题。. 二、问题