以生为本 点燃学生自主管理火花的论文.docVIP

　　以生为本 点燃学生自主管理火花的论文 【摘　要】长期以来，许多学生、家长甚至老师一直认为班主任理所应当的是班级的主人，班级大大小小的事情都应该由班主任来管理。在这种管理理念的作用下，班主任成了表面上高高在上而实际上身心疲惫的个体，而学生也成了听任安排、缺少主观能动性的顺民。本文针对职业学校现状，探讨了班级管理中的二级管理方式，阐述了二级管理的定义，实施的意义和实施过程中应该注意的方面，对于班级的管理有一定的借鉴作用。 【关键词】自主管理二级管理小组竞赛 目前在我们的教学管理中，受职业学校招生人数较多，生源素质较差的影响，班级管理大多都采取了统一管理，甚至就是专制管理，只突出一个管字，班主任是警察、保姆、工头，学生就是学奴，结果是：老师在场时毕恭毕敬，不在时秩序混乱，不能自制。长期以往，导致学生情绪紧张，不是淡漠就是带有攻击性，做事有较强的依赖性，没有个性，缺乏自主意识，造成了教师累、学生苦，家长难的难堪局面。为扭转这种局面，更好的完成学校部署的各项教育教学任务，为正班风、立学风、树校风，本人经过近一年的探索，总结出了一套班级自主管理的模式，借鉴系部二级管理模式，以小组为单位，实施班级二级管理。 对于班主任来说，一个班的学生多者50，60，少者30几，很难做到照顾到每个学生使他们都得到很好的管理，即使有班干部的协助也有着种种的缺陷和局限性，在职业学校你很难保证在每个班都能