第4节教育的一般概述.pptVIP

第四节 教育的一般概述;一、教育的概念;（一）教育的词源;（一）教育的词源;（一）教育的词源;（一）教育的词源;（二）教育定义的方式;（三）“教育”的日常用法;“教育”的日常用法;（三）教育的定义;（1）中国有代表性的“教育”定义： 《中庸》中说：“修道之谓教”， 荀况说：“以善先者谓之教。” 东汉的许慎在《说文解字》中解释道：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。” 梁启超说：“教育是什么？教育是教人学做人——学做现代的人。” 陶行知：生活即教育。 孙喜亭：教育是对人的发展的价值限定。 ;（2）西方有代表性的“教育”定义： 柏拉图:教育使个人身心得到圆满发展。 夸美纽斯:“教育是生活的预备”。 斯宾塞：教育是“为我们的完美生活作好准备”，给各种情况下的各方面行为以正确指导，“即如何治身、如何养心、如何处事、如何立家、如何尽公民的义务、如何利用天然的资源来增进福利、如何善用我们的才能，达到最高效用，以求人己皆利，要言之，如何经营完美的生活。” 卢梭：“教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力”。 裴斯泰洛齐:教育是“依照自然法则发展儿童道德、 智慧和身体各方面的能力”，“教育的目的在于代表人的一切天赋力量和能力”。 ;赫尔巴特：“教育的全部问题可以用一个概念--道德--包括”。 杜威提出“教育即生长”，“教育即生活”，“学校即社会”。他认为：