第五讲—教育案例研究.pptVIP

中小学教育科研与初中语文教师成长;第 五 讲 ;一、案例研究：以案“例”理;二、案例研究的基本要求;三、案例研究的特征;3．案例研究也有叙事，但案例研究的叙事是用来说明道理的，不是就事说事 4．案例研究也有行动，但行动研究的目的是改善自己的行动，是一种“临床研究” ;【一个较好的案例研究】;四、案例的结构要素： ① 背景 ② 主题 ③ 细节 ④ 结果 ⑤ 评析;五、写好案例的关键： ① 选择复杂的情境 ② 揭示人物的心理 ③ 具有独到的思考 ;六、案例研究的程序 ;第二种选择：“案的获得”—“主题的提炼”—“理的讨论”—“案例写作”。 ;七、案例研究的适用范围：  香港大学徐碧美认为案例研究是实证研究的一种独特的方式，其主要适用范围主要有如下几种： 1、问题要与当前在课堂真实环境中发生的事件和行为有关（对历史事件可用历史法对教师专业成长史做补充研究）；;⒉我们对此类问题几乎不能控制（能控制的可采用实验法）； ⒊研究的是“怎样”和“为什么”等探究性的问题。 （如涉及“多少”和“多大程度”等定量问题可采用调查法、问卷法，为获得更多证据还可用访谈法、观察法做补充） ;八、案例研究报告的基本格式 1、题目的表述 案例报告的题目，具体可以有以下两种表述方法：;（1）以问题为中心的开放性表述 如“解决××问题的尝试”、“××问题的成因与对策”、“关于××问题的行动研究”、“关于××问题的个案研究”等等。 （2）突出从某个具体措施入手去解决问题 如“从××入手，解决××问题”，体现了措施与问题解决之间的因果关系。;例：案例研究报告题目的表述 ●初中一年级学生语文成绩分化的原因及干预●推进作文题材生活化的尝试●提高7-8年级学生朗读水平的行动研究●改革评价方法，促进初中学生的语文学习效果●故事引路，作文起步●低估学生口语表达能力不佳的原因和对策研究●初中语文学困生的成因和对策●加强课外阅读，提高初中学生写作水平; 2、摘要与关键词 论文和报告要有摘要和关键词，是西方发达国家的学术惯例，在国内，不少研究论文早已采用，并逐渐成为一种规范。; 摘要是对案例报告内容的一种概括性叙述，它使读者在没有通读全文的情况下，对报告中涉及的案例研究的问题、归因、措施与行动及评估与反思等内容，有一个大致的了解，并根据自己的兴趣，确定是否进一步阅读。 关键词主要是列出论文所涉及的主要概念、问题和想法，对于建立资料和论文索引，有很大的帮助。; 3、正文的组成： 教育行动研究案例报告的正文内容，基本上可以分为四个部分： （1）问题的提出 （2）问题的归因 （3）措施与行动 （4）评估与反思 当然，教师在撰写案例报告时，可以根据研究的实际情况，对正文的段落及小标题作相应的调整，但是不管怎么调整，正文部分的内容应该完整地体现上述四个部分的内容。 ;参考资料： 1、以课例为主：斯登博士等著、李忠如译：美匹兹堡大学《实施初中数学课程标准的教学案例》，???????????????????????????????????????????上海教育?出社?????2001/11 2、以事件为主：汪履雄、曾美蕙著：《超越教学技巧》，广西教育出版社，1999/8????????吕型伟主编：《面向未来的基础学校——案例：点评与分析》，人民教育出版社?2002/6? 3、以人物个案为主：岳晓东：《登天的感觉》——我在哈佛大学做心理咨询，北师大出版社?1997/12 4、以学校为主：封利蓉、周卫主编：《把最宝贵的东西给予儿童——宋庆龄幼儿园的案例研究》;案例研究的一些建议： 　　1。案例研究需要依据某种理论框架或假设去收集数据，否则会视而不见；但又要保持开放灵活的态度，根据事实调整原有框架。　　2。案例研究与实验研究同样能推论到理论假设，但它是分析性的，而不是统计性的，不能以偏盖全，推及全体和一般。　　;3、在复杂情景面前要求研究者紧紧地围绕着研究目的和问题，收集数据，及时进行记录、分类和三角互证，比较不同来源信息，能否相互证实。 ;九、举例（课堂中存在着大量的问题），教室里，学生们正在做老师布置的语文课堂作业： ??? 小A，一个好动的男孩，像往常一样，一刻也不能安静地坐在座位上。他不停地离开座位，在教室里四处走动。即使他在座位上，通常也不是坐着，而是跪在上面。当他设法完成作业时，总是犯一些粗心大意的错误。 ??? ???;小B，一个聪明、文静的女孩，已迅速理解了作业的内容。她喜欢学习，动力十足。她总是