聋校语文高效课堂的调查和研究.pptVIP

聋校语文 高效课堂的调查与研究;一、高效课堂实施过程中的心得体会;; 回想这段时间的课堂情况，我们教聋语文的几位教师课后也反复讨论研究发现，是由多种因素造成的：在这种新型模式下，教师的评价跟不上、学生的不适应等等，还有导学案编制的实用性和教师的引导上也出现了问题，例如在编制七年级语文第一课?绿色的办公室?时让学生自学理解课文，但在实际中学生对于“十月革命”这段历史背景不理解，对课文内容的理解也是囫囵吞枣，对于词语“化妆”，“隐蔽”等的认识只是炒夹生饭。另外在高效课堂展示的过程中我们过多的注重了学生的说，学生眼高手低，从而也导致了诸多问题。;二、影响高效课堂的几个问题; 1、师生普遍存在着沟通障碍，聋生难以有效获取信息; 上海四聋的季佩玉老校长曾经在一次座谈中讲到这样的例子，如一篇语文课文中有“蚂蚁跟着青虫打滚”这样的句子，这里面的“跟”，许多教师往往习惯打出“跟从”的“跟”，其实在课文中“跟”的意思与“跟随”的“跟”是完全不同的。教师这样打，学生就会以为是青虫在前面爬，蚂蚁在后面跟，剧烈搏斗的场面荡然无存，聋生对课文的理解就会大打折扣。如果我们教师平时没有清醒地认识到这一点，长期这样教下去，课堂教学不仅不高效，甚至可以说对学生正确理解课文都会产生许多有害的影响。 ; 2、教材不符合聋生认知特点，导致课堂教学效益高不起来;一句话，就是没有从聋人