秋季3分解计.ppt

三十六计作文研习班第十讲;成语填字; 如果进行写作调查，问“你觉得最难写的作文是______”，相信有不少同学都会填上“状物”。的确，一件物品放在那里，既不会动，又不会说话，想从它身上挖掘出几百字，还真不是件容易的事。就算勉强凑够了字数，但一看效果——唉，怎么写成干巴巴的说明书啦！ 难道状物作文就等于说明书吗？当然不是！不信，请看下面这篇文章——;别看我只是一个馒头 ; 别看我只是一个馒头，我可是个人见人爱的“白衣天使”。刚出炉的时候，我白白嫩嫩的，像一个完美无瑕的小雪球，穿着一身雪白的衣裳，多么像一位小护士。当你们感到饥肠辘辘的时候，一个个热气腾腾馒头，进入你的肚子里，那感觉是否如同你感到身体不适时，一位“白衣天使”及时来到你的身边，让你感到特亲切？ 别看我只是一个馒头，我可是“爱心形象大使”。我被??到全国各地地震、水灾等灾害的救援现场。我们无私地奉献出自己，为灾民缓解燃眉之急。虽然我们自己牺牲了，但是心里却乐滋滋的，因为我们在失去身体的同时找到了自我存在的价值。; 别看我只是一个小小的馒头，我的营养可丰富了。我的主要营养素是碳水化合物，是人们补充能量的基础食物。没有了我，你们一个个都将变得有气无力，无精打采，工作没精神，干活没体力。 别看我只是一个小小的馒头，虽然我非常“瘦小”，但是，各地都能看见我的身影。馒头是北方小麦生产地区人们的主要食品，在南方却也很受欢迎。谁叫我价格实惠，味道鲜美呢！ 别看我只是一个小小的馒头，我懂得可多了！我的味道可丰富了！你快去馒头铺买一个来尝尝吧，没准从今后你就离不开我呢！; 你还认得出这是一篇写馒头的状物作文吗？它虽然看起来像是一篇想象作文，但确实也是一篇状物的作文。瞧，有物品的外观描写（白白嫩嫩的，像一个完美无瑕的小雪球），有用途描写（给人类填饱肚子），还进行了升华（捐赠的救灾物资）。该有的全都有，这当然是一篇优秀的状物作文啦！那么，小作者是怎样把一份“说明书”变成一篇富有个性的优秀作文的呢？这就要用到分解计啦——;第一步：确定分解的程度;第二步：找准“分解点”; 9月是新学年开始的日子，就以我们的上学头号必备品——书包为例。; 用途 1. 主要用途:装课本、作业本和文具，上学用。2. 次要用途:装零食和小玩具，是我的“移动储物包”。3. 创意用法:书包的装饰可以展示创意与审美，它就是我们个性表演的“另类舞台”;下雨天可以挡雨;要是踩到香蕉皮向后摔倒，可以当缓冲包。4. 废物利用:旧了的书包可以洗干净捐出去;改造一下、可以装小一点的宠物。去宠物医院的时候就能用上啦。; 3. 除此之外，还可以进行创意分解。 例如，按照使用者的不同来对用途进行分解。 （1）我自己:我天天背着它上学，它是我形影不离的好伙伴。 （2）奶奶：奶奶背着它上老年大学，成了一个“老学生”。 （3）妈妈:妈妈最喜欢翻我的书包，看我有没有私藏什么“违禁品”。; 4. 再比如，按照这件在使用时引发的情绪进行分解。 （1）高兴:开学的第一天和学期的最后一天我最喜欢书包。因为开学的时候可以背着崭新的课本回家，学期的最后一天书包里没有课本。 （2）害怕:考试的时候我最害怕书包，因为它装着的好多内容我还没来得及看。老师让家长签字的时候我也怕它，因为它装着我不想给爸妈看的试卷。 （3）生气:当妈妈在我的书包里发现漫画书的时候，她就会大发雷霆。 ;第三步：创意组合;试写一 别看我只是一个书包，我可是有超大“肚量”的哦，能装下小主人所有的课本……(写书包的容量) 别看我只是一个书包，我可是“收纳魔法师”，能保证包里的零碎物品各归其位，不会乱成一团，让小主人找不到。我的胸前有一个口袋……(写书包的结构) 别看我只是一个书包，我可是小主人创作的“艺术品”...... （写书包的装饰）;试写二 我的书包不仅仅是装课本文具的东西、还是我的“情绪收纳包”。 这一份，是我的“高兴”。它通常会在开学第一天和学期的最后一天被我放进去…… 这一份，是我的“恐惧”。每次考试后，我都有50%的机会见到它…… 这一份，是我的“忐忑”，它是在我和妈妈的“侦察与反侦察”行动产生的……; 经过这样一分解，再一组合，一个小小的书包竟然有了那么多种写法！只要掌握了这个方法，以后就再也不用担心写物了。每次换一种写法，写到小学毕业也不会重样哦！; 小学一至六年级，我的书包每两年换一次。那些书包，里面装过的只是书吗?打开书包，能看见的，除了杂七杂八的东西，应该还有沉甸甸的情感吧。 可不是吗?书包帮过我们许