第一讲高考物理解题过程中的审题资料.pptVIP

高考物理解题过程中的审题;从思维模式出发看考题１;学习物理的全过程;从考题的功能结构看试题;考题是如何编制出来的;举例;形成实际情境;润色成文字;审题:文字→想像→情境图;②并将想像结果保持下来的为以后做分析做准备;情景→模型;审题算什么能力;是理解能力吗？;审题该算什么能力;审题是解题的第一步;审题举例１;任何一门学科都有自己的语言;文字→情景;例如：对状语的理解要画图;画图理解“始终”垂直的物理意义;例题1: 2000年全国卷;文字到情景;文字→情景;空间转换;例题2（2006年，上海卷）;文字→情景;审题举例2;例题3;;审题举例3;29、如图所示，在oxyz坐标系所在 的空间中，可能存在匀强电场或匀 强磁场，也可能两者都存在或都 不存在。但如果两者都存在，已知 磁场平行于xy平面。现有一质量为m带正电q的点电荷沿z轴正方向射入此空间中，发现它做速度为v0的匀速直线运动。若不计重力，试写出电场和磁场的分布有几种可能性。要求针对每一种可能性，都要说出其中电场强度、磁感强度的方向和大小，以及它们之间可能存在的关系。不要求推导和说明理由。;审题;O;;（2002广东物理）在图中虚线所示的区域存在匀强电场和匀强磁场。取坐标如图。一带电粒子沿x轴方向进入此区域，在穿过此区域的过程中运动方向始终不发生偏转。不计重力的影响，电场强度E和磁感强度B的方向可能是 （A）E和B都沿x轴方向 （B