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快乐的活动区 ;一、从阅读中找灵感， 学习活动区专业知识。;参考书籍：《3—6岁儿童学习与发展指南》《如何有效实施幼儿园主题性区域活动》《幼儿园区域活动新论—一种生态学的 视角》《游戏与观察》 ;二、把活动区还给孩子， 让幼儿做活动区的主人。;《指南》指出： 游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。;《如何有效实施幼儿园主题性区域活动》指出：;三、专业引领， 发挥教师在活动区中的作用。;1.区域活动开始前的讨论具有重要价值 2.个体观察和整体观察相结合3.教师的适时介入指导标准;四、下学期活动区的新思考1.如何将主题活动与区域活动有机结合？2.如何有效利用废旧材料？3.如何在区角中凸显民间特色或本土特色？4.如何进一步增强幼儿在活动区创设中的自主性？;还孩子游戏的权利，让孩子做游戏的主人，让每一个孩子在快乐的自主性游戏中，健康、富有个性的成长！;真 诚 感 谢 聆 听 ！