20160405学校特色课程设计及结构整合(讲义)综述.ppt

学校特色课程設計及课程结构整合;学校竞争型态;*;成果导向的学校特色课程发展机制;*;中国大陆小学课程配置及比例;中国大陆义务教育课程设置及比例;中国大陆义务教育课程有关授课时数之规定： 每学年上时数间35周。 学校机动时间2周，由学校自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周(初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周)。寒暑假、国家法定节假日共13周。 地方与学校课程的时数和综合实践活动的时数共占总时数的16～20%，晨会、班队会、科技文体活动等学校自主安排。;国定必修综合实践活动，具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。 各门课程增加了实践活动，以培养学生创新精神和实践能力。 以思想道德教育、环境、健康、国防、安全等教育渗透各门课程。 一至六年级设体育课。 小学英语起始年级一般为三年级，但各省可自行调整。;贰、学校特色课程及结构重组;拟定各学期主题学习或学校特色活动;壹、剖析学校发展情境; ○○縣市○○學校發展情境的SWOTS分析;台中市万和国中学校教育目标与学校愿景;教师愿景 1.爱心：谆谆教诲、启发学生、循循善诱、勤教严管 2.专业：自我充实、努力进修、积极研究、创新教学 3.合作：集思广益、沟通协调、學科合作、力量统合 4.成长：拓展视野、开阔胸襟、放眼世界、迎向未来 家长愿景 1.参与：奉献热情、参与校务、发挥专长、协助学生 2.支持：支持学校、提供协助、支持教师、辅导学生 3.关怀：怀抱理想、关心教育、陪伴成长、关怀学生 4.和谐：亲师合作、良好互动、家庭和乐、亲子和谐 ;宜兰县大隐小学学校教育目标与学校愿景;参、研拟学校特色能力指标;学校特色能力指标回溯发展历程;中央、地方、学校特色能力指标关系图;台中市萬和國中學生願景「健康」特色能力指標;宜蘭縣大隱國小學生願景「多元學習」特色能力指標;宜蘭縣大隱國小學生願景「健康成長」特色能力指標;肆、研拟学校特色课程及结构重组;学校特色课程的迷思;课程解构建置课程特色;;學校特色課程發展參與者的發展階段 ;伍、拟定主题学习或特色???动;主题 安平追想;○○縣(市) ○○學校特色課程之主題學習活動規劃表 ;以能力指针导引主题;学校特色能力指针之主题规划;宜蘭縣大隱國小學校特色課程主題學習活動(低年級) ;宜蘭縣大隱國小學校特色課程之主題學習活動(中年級) ;台中市萬和國中一至三年級學校特色課程主題學習活動;8 歌谣大会串〈2〉 能以闽南语唱出一首地方民谣 环-5-1-2-a 陶-2-4 闽南语 3-2-6;8 歌谣大会串〈2〉 能以闽南语唱出一首 地方民谣环-5-1-2-a 陶-2-4闽南语 3-2-6 配合【语文领域】＜(闽南语)请你听我讲＞; SNG现场直击主要活动内涵;宜蘭縣大隱國小四年級「社會」學習領域課程計畫(康軒) (一) 四 年級第一學期之學習目標(省略) (二)四年級第一學期之各單元內涵分析 ▲表銜接課程 ◇表全融 ＊表主題學習活動;陆、拟定各学期行政配套措施;○○县○○学校呼应学生愿景之各处室行政配套措施; 台中市万和国中一年级弹性学习节数规划表;柒、拟定自选编學科之特色课程;二、改编教材的阶段思维;○○县○○学校○年级各科课程与弹性课程教学进度总表(＊表主题活动 ▲表衔接课程 ◇表全融);宜兰县大隐小学四年级學科课程与弹性课程教学进度总表(＊表主题活动 ▲表衔接课程 ◇表全融);报告完毕、敬请指教 Email: dr.lkclkc@