浙江省数学高初中考试大纲文理.pptVIP

浙江省数学高考考试说明;一、知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程及选修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法。 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。 （一）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它。 （二）理解：要求对所列知识内容有较为深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明，用数学语言表达，利用所学的知识内容对有关的问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。 （三）掌握：要求对所列知识内容能够推到证明，利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决。;二、能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据图表处理能力以及应用意识和创新意识。 （一）空间想象能力：能够根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能够正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能够对图形进行分解、组合；能够运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。 （二）抽象概括能力：抽象概括能力就是从具体、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断。 （三）推理论证能力：中学数学的推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的推理能力。 （四）运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能够根据问题的条件，寻找设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。 （五）数据图表处理能力：会收集、整理及分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断。数据图表处理能力主要依据统计中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题。 （六）创新意识：能发???问题、提出问题，综合与灵活地应用所学数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。;（七）应用意识：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能够理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决。 三、个性品质要求 个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观。具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义。 要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。 四、考查要求 数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识的纵向联系和横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的结构框架。 （一）对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体，注重学科的内在联系和知识的综合性，从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。;;Ⅲ.考试内容 （必修） 一、集合 （一）集合的含义与表示 1.了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系。 2.能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。 （二）集合间的基本关系 1.理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 2.在具体情境中，了解全集与空集的含义。 （三）集合的基本运算 1.理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。 2.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。 3.能使用韦恩（Venn）图表示集合的关系及运算。 二、函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数） （一）函数 1.了解函数、映射的概念，会求一些简单函数的定义域和值域。 2.理解函数的三种表示法：解析法、图想法和列表法。 3.了解简单的分段函数，并能简单应用。 4.理解函数的单调性，会讨论和证明函数的单调性；理解函数的奇偶性，会判断函数的奇偶性。 5. 理解函数的最大（小）值及其几何意义，并能求函数的最大（小）值。 6.会运用函数图像理解和讨论函数的性质。 ;（二）指数函数 1.了解指数函数模型的实际背景。 2.理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。