班主任班级日常管理第四章节.pptVIP

第四章：班级日常管理与学生行为规范训练;第一节 班级日常管理的意义与要求;（二）班级日常管理的内容 思想品德教育管理。 学习管理 学生生活常规管理 班级干部管理 班级内务管理 班级活动管理 班级文字档案管理;（三）班级日常管理的原则;（四）班级日常管理的要求 树立整体观念 实行民主管理 坚持团结协作的精神 具有创新意识;（五）班级日常管理的方法;（六）学生日常行为规范训练的方法;◆自尊自爱，注重仪表 ◆真诚友爱，礼貌待人 ◆遵规守纪，勤奋学习 ◆勤劳俭朴，孝敬父母 ◆遵守公德，严于律己 ;第二节 迷恋网络（网络成瘾症） ;1、对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。 2、多沉溺于网上自由聊天或网上互动游戏，并由此忽视现实生活的存在，或对现实生活不满足。 3、初始时是精神上的依赖，而后发展为躯体上的依赖。 ;评估标准： 1、每天上网4小时以上； 2、头脑中一直浮现与网络有关的事情； 3、无法抑制上网的冲动； 4、上网是为逃避现实，接触焦虑； 5、不敢和亲友说明上网的时间； 6、可能因上网造成课业及人际关系问题； 7、上网时间比自己预期的时间还久； 8、花太多钱在更新网络设备或上网上； 9、要花更多时间上网才能满足。 只要符合5项以上，就说明已经上网成瘾。 ;成因分析 1、网络本身的特点： （1）信息的丰富性与无序性； （2）网上的人际互动行为的方便、即时、匿名特征； （3）网络游戏具有很大的“粘性”。 2、网络满足了学生的多种心理需求： （1）好奇；（2）探险；（3）体验； （4）交往——平等、自由； （5）价值——渲泄、弘扬个性； （6）自主；（7）性。 ;学生原因： （1）舒缓压力，摆脱孤独； （2）满足成就感； （3）缺乏自控力。 家庭社会原因： （1）家长在观念、方法、知识的原因； （2）网络市场不规范。 ;调适 1、评估：发现与上网行为的关键信号； 2、鉴别引发迷恋行为的深层次问题； 3、着手解决压力； 4、制定计划，克服迷恋行为： （1）打破原来的上网习惯； （2）外力制止； （3）上网前确定目标??? （4）戒断：控制一切与成因有关的活动； （5）设置提醒卡； （6）个人生活调查； （7）支持小组。 ;健康的班级与不健康的班级;第三节 正确选拔和使用班干部;（6）明确干部标准、掌握干部选拔方法 任命制、短期改选制、轮流执政制。 （7）对干部要采取遥控 A、充分发挥班干部的作用 B、建立班干部汇报制 （8）正确培养和使用班干部——坚持教育、培养、信任、爱护 —— 树立责任心与荣誉感 ——为班干部顺利工作创造条件 —— 教会工作方法，尊重工作职权 —— 表扬不要太多 ——批评要有分寸 ——让个别差生当班干部要慎之又慎 —— 要特别关注班干部的成绩 —— 磨练少数优秀学生干部 ——关心班干部要防止两种倾向 ;学生干部的素质构建;提 纲;前 言;其次，是干部，是学生的干部。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命是什么呢？带领同学，服务同学；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。 ;2.做学生干部的感受 自进入大学，我曾先后在班级担任体育委员、宣传委员、支部书记；大二档次提高，开始担任系团总支宣传委员、系学生会副主席（主持工作）、团总支副书记等，学生干部岗位履职近四年。;2005年组队在会泽卷烟厂考察;;一路走来，班、系、学校都曾涉及，带过团支部，办过报纸，主持过学生会工作，曾有迷茫的痛苦，也有收获的快乐。但是，回想学生干部的经历，这是笔财富，我一生都会受益无穷。 我坚信：没有做不好的事，只有不会学的人。 ;二、学生干部三字经;2.公正意识 学生干部工作中，都会 “得罪”人。如果做不到公正， “得罪”的可能是一批人。得罪一个人等于真正失去了一个支持的对象，如果坚持公正的原则，“得罪”全体，就等于把大家放在同一起跑线上，都没有得罪。谁都不想参与的事就应该先让“三好学生”、党员等带头衔的先进分子参加，无论如何，这些人都是有一定觉悟的，能调动，其他普通也才认为公正，少了怨言。;3.责任意识 作为一名学生干部，没有敢于承担责任的勇气是不能赢得同学的赞赏和支持的。出现问题是你就是主心骨，群众的眼睛在看着你，推卸不是办法，拖延不是策略，这时是你体现魄力，树立威信的时刻。 ;4.个别关护意识 有100个人，就有100种性格。有的接触的多，有的则少；有的善于表现