【高考领航】2015届高考生物新一轮总复习（高考演练+明确考向）第二章 第1节 基因的分离定律 苏教版必修2.doc

PAGE  PAGE 3 【高考领航】2015届高考生物新一轮总复习（高考演练+明确考向）第二章 第1节 基因的分离定律 苏教版必修2 1．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　) A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 解析：选D。孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性，这 样可避免外来花粉的干扰。但需要考虑雌、雄蕊的发育程度，在花蕾期进行去雄，确保 实现亲本杂交。孟德尔依据性状是否稳定地遗传给后代，来判断某表现型个体是否为纯 合子。 2．(2011·高考海南卷)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了 融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开 白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗 传方式的是(　　) A．红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花 B．红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花 C．红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离 D．红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花 解析：选C。融合遗传主张子代的性状是亲代性状的平均结果，融合遗传方式传递的遗 传性状在后代中不分离。基因的分离定律是双亲杂交的F1表现显性亲本性状(或中间性 状)，F1自交产生的F2代会出现一定的分离比。故C正确。 3．(2010·高考江苏卷)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性 植株，g－基因决定雌株。G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两 性植株，g－g－是雌株。下列分析正确的是(　　) A．Gg和Gg－能杂交并产生雄株 B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C．两性植株自交不可能产生雌株 D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 解析：选D。Gg和Gg－均为雄株，所以不能杂交；两性植株的喷瓜的基因型是gg或gg －，所以一株两性植株最多可产生g和g－两种配子；基因型为gg－的植株自交可产生雌 株g－g－；两性植株的基因型有两种：一种是纯合子gg，另一种是杂合子gg－，所以两性 植株群体内随机传粉，后代中纯合子比例高于杂合子。 4．(2010·高考天津卷)食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色 体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性 激素影响，TS在男性为显性，TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中 既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为(　　) A.eq \f(1,4)　　　　　B.eq \f(1,3) C.eq \f(1,2) D.eq \f(3,4) 解析：选A。由题干信息知：母亲基因型为TSTS，她的子女肯定携带TS基因，故子女 中长食指应为女性，基因型为TLTS，由此可推出父亲基因型为TSTL，故该对夫妇再生 一长食指孩子的概率为1/4(女性TSTL,1/2×1/2＝1/4)。 5．(经典高考题)鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产 白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下 表所示。 杂交组合第1组第2组第3组第4组第5组康贝尔鸭♀×金定鸭♂金定鸭♀×康贝尔鸭♂第1组的F1自交第2组的F 1自交第2组的F1♀×康贝尔鸭♂后代所产蛋(颜色及数目)青色(枚)261787628294027301754白色(枚)1095810509181648请回答问题： (1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的________色是显性性状。 (2)第3、4组的后代均表现出________现象，比例都接近________。 (3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近________，该杂交称为________，用于检验________________________________________________________________________。 (4)第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的________鸭群中混有杂合子。 (5)运用________方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的________定律。 解析：(1)第1、2、3、4组的后代所产蛋颜色均表现为青色明显多于白色，故可判断鸭蛋壳的青色是显性性状。(2)由表中杂交结果明显看出，F1自交后