用数学思维备战高初中考试.pptVIP

中国人民大学;;以人为本 相约命题人 ;解题先解人;与命题人相约;（一）考题 是在这样制作;2008年全国1卷第10题的设计;第10题根基的审查;第10题的演变;2008年全国1卷文科第10题;舍直求迂 出题人苦心不遇;截迂为直 一望而答;2008年全国1卷文科第10题;2008年全国1卷文科第10题;2008年全国1卷理科第10题的命制;2008年全国1卷理科第10题;2008年理科第10题解法;2008年理科第10题的直解;会想少算 形繁实简;2008年全国1卷第10题妙解;（1）2010年高考数学大纲是2009年的延续.;试卷布局，从大题开始：;第16题（12分），解三角形（三角函数） .文理一样; 09年安徽卷15道客观题的板块归属;（四） 创新题 不与考生为难;( A ) x1x2x3 ( B ) x1x3x2 ( C ) x2x3x1 ( D ) x3x2x1;【例】 图右为三岔路口交通环岛的简化模型，某高峰时段，单位时间进出路口 A、B、C 的机动车辆数如图所示，图中x1，x2，x3分别表示该时段单位时间通过路段 , , 的机动车辆数（假设：单位时间内上述路段中，同一路段;【例】 图右为三岔路口交通环岛的简化模型，某高峰时段，单位时间进出路口 A、B、C 的机动车辆数如图所示，图中x1，x2，x3分别表示该时段单位时间通过路段 , , 的机动车辆数（假设：单位时间内，上述路段中，同一路段;以上考题连初中生（甚至小学生）都会做，而有高中生解不出，故有人说：高中数学知识学的越多，解新题就越困难. 这句话显然是错的，困难的原因不是“难”而是“新”，用死套路去解新题目，自然会失败.;趣事 家长也能解此题;新考题所留下的印象;让数学的思维展开翅膀;选修3-2（文科选修2-1）章节复习题：;思路1：在解析几何中，两直线垂直通常用斜率乘积等于-1来表示。;思路2：由于P是椭圆上的动点，当 时，可以把 它看成在以 为直径的圆周上运动，因此把P点看成两 条曲线的交点，就可以求P点的坐标了。;思路3：两条直线的垂直关系可以用向量来表示， 即相应的两个向量的数量积等于零，因此可以构造 向量来解决。;思路4： 在直角三角形F1PF2中，因为斜边已知，???果两条直角边能用P点坐标表示，那么利用勾股定理就可以解决，而表示PF1、PF2用焦半径公式就很简单。;思路5： 由于P点在椭圆上，所以点P坐标可以用椭圆的参数方程来表示，这样减少了未知数，用勾股定理建立方程就可以了。;思路6：;小结： 上述的每一种解法都蕴含着一种数学思想。从上述解法中，我们可以得到这样的启示：解析几何中解有关垂直问题，关键在于准确把握“垂直”这一概念是如何反映的，其核心就是“转化”的思想，将“垂直”转化为符号语言、 图形语言，从中寻找规律，实施解题，这正是解决数学问题的一般规律，需要很好地掌握。;赠言：