新中国初期（1949－1956）高校人文关怀的基本特征.pdfVIP

2015年第10期 哲学文史研究 No.10. 2015 总第155期 Sum 155 新中国初期(1949－1956)高校人文关怀的基本特征 姚春林 (泰州职业技术学院 扬州大学马克思主义学院 江苏泰州 225300) 摘? 要：我国现行的教育模式是建国后教育模式的优化与创新，不少的地方延用了建国初期的教育模式，人文关怀是高校思想政治教 育的核心基础部分，现今高校思想政治教育在人文关怀这一方面与建国初期的理论有很大的不同之处，但也有相似之处。动乱之后，高校 的发展成为建国初期国家所面临的一个重要问题。所以如今关于建国初期关于高校人文关怀这方面的文章又很顺理成章的搬出了台面。滞 后性教育自身属性的一个重要特征，它的回顾相比于企业、媒体等这些领域更有意义，影响的持续性更久。鉴于此，现行高校人文关怀的 改善研究可以追溯到建国初期高校人文特征的研究。本文意于探析建国初期高校人文关怀的特征，为求此方面的理论研究贡献绵薄之力。 关键词：建国初期；高校；人文关怀；基本特征 中图分类号：G645? 文献标识码：A 文章编号：2095-9052(2015)0010-000069-03 一、相关概念界定 展。怎么样看待建国初期的教育及高校人文关怀的特征，必须结合 新中国初期的界定要规划为2个阶段首先是1949-1952年底也就 当时历史情境下的政治、经济和教育的问题同时联系现代关于人文 是通晓的新民主主义社会的建立和发展阶段。在这个阶段国家的主 关怀的释义，必须研究清楚建国初期教育模式和现今教育模式的相 要特征是政治上的人民民主专政，经济上主要以国营经济为主导， 同和不同之处，单纯的从教育角度来分析建国初期高校人文关怀的 其他经济模式共存，国民经济的复苏以及新政权的稳定是当???国家 特征，比较有难度，不能单单的立足于当时的教育，这样才会对这 的最主要任务。新民主主义社会的初步完成是在1952年，利用了3 个问题把握的更精细。 年的时间使国民经济趋于稳定。新中国的建立证明了新民主主义革 1.新民主主义社会的教育背景 命的伟大胜利，这3年的时间也被称为是向社会主义国家的过渡阶 在1949年9月到1952年期间中国高校思想政治教育确立，主要 段。新中国成立时国内政治经济极其复杂繁乱，国民经济的复苏、 是通过政治课和个课教学进行讨论本章阐述了新中国中学思想政治 政权的稳定是摆在党和人民群众面前的主要问题。政治上祖国大陆 教育的确立；通过政治课和各科教学进行思想政治教育的具体情 的统一，土地的改革以及镇反运动都是在这段时间，国民经济的复 况；政治运动中的思想政治教育：。 苏和政权的稳定也离不开这些运动的发生；在经济上国家制定一系 在此期间孙少平对建国初期学校德育创建的几项重大举措进 列措施比如：国营经济的运行，物价调整，生产力发展，为经济的 行了归纳：第一点就是对原有的德育教育进行整理、创