教育创新导向下的高校设计类课程教学改革与实践——以东北林业大学quot;风景园林设计初步quot;为例.pdfVIP

第１７卷第６期 河北农业大学学报（农林教育版） ２０１ ５ 年１ ２ 月 （ ） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｈｅｂｅｉ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅ ＆ Ｆｏｒｅｓｔｒｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ 教育创新导向下的高校设计类课程教学改革与实践 ———以东北林业大学“风景园林设计初步” 为例 张 敏１ ，杨 眉２ ，吴 妍１ ，李 文１ ，李羽佳１ ，张俊玲１ （１．东北林业大学 园林学院，黑龙江 哈尔滨 １５００４０；２．西安交通大学 人文学院，陕西 西安 ７１００４９） 摘 要：风景园林专业正处于改革与转型期，２０１４ 年东北林业大学风景园林专业制定新一轮 培养方案，值此契机，针对专业基础课“风景园林设计初步”课程中出现的问题，重新调整培养 目标，完善教学内容，改进教学方法，全面培养学生的综合素质和各项专业技能，探索复合型创 新人才培养为导向的教学改革与实践。 关键词：“风景园林设计初步”课程；教学改革；教学实践；创新 中图分类号： ６４２．０ 文献标识码： 文章编号：１００８ ６９２７（２０１５）０６ ００６３ ０４ Ｇ Ａ 号：１０．１３３２０ ／． ． ．２０１５．０１７３ ＤＯＩ ｊ ｃｎｋｉ ｊａｕｈｅ “培养拔尖创新人才”是《国家中长期教育改 革和发展规划纲要（２０１０—２０２０ 年）》 的核心任 一、传统课程教学中存在的问题 务，“拔尖创新人才培养改革”是教育重大改革试 东北林业大学园林学院开设的“风景园林设 ［１］ 点 。 高等院校作为知识创新和技术创新的重 计初步”是继风景园林导论开课后的第一门专业 要基地，肩负着培养创新人才的重任。 作为生态 ???础课，在整个风景园林课程体系中占据重要的 文明建设背景下成立的重专业实践的风景园林一 前导作用。 ２０１４ 年前课程安排在大一第二个学 级学科，培养复合型创新人才是该学科教育和改 期，教学内容为两个模块，即制图模块和表现模 革的需要，更是国家社会经济发展和生态环境保 块，课程设计以表现技能训练为主体。 通过数年 ［２］ 护的迫切需要 。 的教学分析发现，传统教学中有如下几个问题： “风景园林设计初步” 课程是培养风景园林 （一）开课学期及学时 设计人才最重要的专业基础课之一，在整个风景 园林学科课程体系中起着启蒙和引领作用，对后 原教学体系中设计类课程开课时间较晚，专 续的专业设计课程的学习乃至整个职业生涯起着 业课开课时间滞后［３］ 。 该课程在大一下半学期 至关重要的作用。 课程设置的目的是培养学生的 开设，而大多数专业课集中在大三、大四，导致与 专业兴趣，掌握专业基础知识，训练设计的各项表 考研、就业产生冲突。 同时，该课程也是重要的学 达技能，培养学生的创新思维，全面培养学生的综