第3章节教育与人发展.pptVIP

第三章 教育与个体身心发展 重点提示： 统观近几年全国各省的教师资格认证教育学考试，本章的内容多以选择题、填空题、简答题等形式出现，也经常出论述题。本章的考察重点是： 1、人的发展概念；影响人的发展诸因素的概念；各种偏激观点（如环境决定论）的代表人物及言论；身心发展的一般规律。 2、影响人的发展诸因素的作用及其相互关系；教育对人的发展起主导作用；人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。 3、教育要适应年轻一代身心发展的规律。 4、学会用素质教育的理论分析当前学校教育的问题。 ; 第一节 个体身心发展概述 一、个体身心发展的含义 指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的身心两方面的积极的变化过程。 个体的发展包括： 身体的发展：指生理的发育和体质的增??? 心理的发展：指认知因素和非认知因素 ; 二、个体身心发展的一般规律 1、个体身心发展的不均衡性——抓“最佳期” 不均衡性： （1）同一方面在不同年龄阶段有着不同的发展速度。 布鲁姆的研究：17岁时人们达到智力水平为100，那么出生后的前4年已获得50%，8岁已获得80%，8—17岁获得20%。 （2）不同方面发展有早有晚。 有的方面在较早年龄阶段已经达到较高的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。