基于教學实践改进的 科研引领型课例研究.pptVIP

基于教学实践改进的 科研引领型课例研究 ;一线教师研究的视角;任务型研究与引领;“研究驱动”式研修实践;学科课题（项目）研究之问题诊断;课题研究方案的基本结构;文献综述;基于实践改进的教改项目方案;“教改报告”包含的基本内容;教学改进项目（课题）选题参考;课例与课例研究;课例与课例研究（又义）;教学案例与课例的关系;案例与课例的关系（又义）;课例研究与通常教学研究活动（公开课）的区别 ;课例研究的主要范式;主题性课例研究;实例展示：如何引导学生进行有效的交流 —小学数学“两位数减两位数”课例研究;师：小朋友，今天我们学习100以内的口算减法。 （教师揭题“两位数减两位数”后，呈现春游情境图。） 师：请小朋友想一想春游你想花多少钱？ （根据学生的回答教师在黑板边上板书86、42、36、49、28）。 师：根据黑板上的这些数据能不能提出一些减法问题，并列出算式。 （根据学生的回答教师板书算式了一些算式，比如：86-42，49-28，86-49，42-36等，并且按退位和不退位的情况分类板书） 师：我们选“86-49”来算一算答案是多少？ （学生回答：47，37） 。 师：到底是47还是37？谁来说说理由？ 生：是37。因为86减40等于46、46减9等于37，所以86减49等于37。 教师露出赞许的目光，要求大家齐声拍手表扬他，然后接