基于課程标准的教学设计.pptVIP

基于课程标准的教学设计;小王老师的故事：; 学习目标是希望学生经历一定时间的学习以后形成的预期结果。它在方向上对学与教的活动起指导作用，并为教学评价提供依据。;小王老师的故事：;教学目标; 课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家育质量在特定阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质，是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据，评估与考试的依据，必须按照课程标准教学改革。;课标，想说爱你不容易！;课程标准;教学目标长什么样？;例：;1.通过教师讲解，知道点和圆的三种关系，面对与例题相近的问题情境，能正确判断点和圆的关系。 2.在教师的指导下，通过小组合作探究，分析、归纳点和圆的三种关系，面对与例题相近的问题情境，能正确判断点和圆的关系。 3.通过个人独立探究，分析、归纳点和圆的三种关系，面对与例题不同的问题情境，能正确判断点和圆的关系。 ; 课程标准上的表述： “通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。” ;;;;;第五步：综合上述思考，写出学习目标;最后确定的学习目标： 1.在不同的实物或模型中，通过观察，准确地指认长方形和正方形; 2.在不同的实物或模型中，通过观察，准确地辨别直角; 3.通过对教师提供的不同图形的观察，准确地说出正方形、长方形由四条相连的边和四个直角组成; 4.通过拼图和（或）