從广东省高考的命题特点看高中新课程的教学思路.pptVIP

从广东省高考的命题特点看高中新课程的教学思路;上篇:广东历史科高考的命题特点;;一、理想状态中的新课程高考是怎么样的？;1.在考查内容上，强调的是历史课程的知识而不是历史教材的知识。;;;;2.在考查思路上，力求与新课程的教学思路接轨，强调对历史学习能力、方法和过程的考查。;;3.在考查目标上，突出历史教学的思想教育功能，培养中学生正确的历史价值观。;二、新课程高考在实践中遇到了什么样的困难？;;关于题型问题的思考;关于课程标准功能问题的思考;关于历史教材功能的思考;关于能力表述方式的思考;3.主观题的评价技术仍局限于传统的采点评分法，而要检测学生的高级思维能力，需要大力探索和完善新的评分方法。;三、对新课程改革方向的展望;;2.探索出考查学生历史思维能力、思维方法和思维过程的有效办法。; 能力层次 能力种类;3.探索出有效评价主观题的方法;能力种类评分法;能力层次评价法;;能力核心评价法;例：请就日本新教科书问题给日本国民写一封公开信。;下篇:高中历史新课程的教学思路; 例: 人教版高中《历史》必修Ⅰ第3课“从汉至元政治制度的演变”教材处理思路 ;人教、人民和岳麓三套教材对“从汉至元政治制 度的演变”知识点处理异同;例: “汉—元”间主要行政区划系统 →王国→郡→县 西汉前期→中央→ →郡→县 武帝到东汉末→中央→州→郡→县 魏晋南北朝→中央→州→郡→县 隋朝→中央→州或郡→县 唐朝→中央→道→府或州→县 宋朝→中央→路→府或州→县 元朝→中央→行省→路→府或州→县 ;如何讲述“经济全球化”？;谢谢大家！