六年级下册科学综合考试题.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 小学六年级下册科学(综合考试题) 第一单元：生物的进化 第一课：生命的历程 1、古时候，人们认为地球上的一切生物都是神创造的。科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的。 2、化石的形成是偶然的，提供的信息也是跳跃而不连续的，所以探索生物的进化历程过程中有不同的学说。居维叶认为生物的种是不变的，拉马克认为生物的种是可以改变的，生物学家达尔文提出的进化论得到了全世界的赞同。化石是研究地球生物演变的重要证据。 3、地层被称为“记载地球历史的万卷书”。 4、科学家在5亿多年前的生物化石中，发现只有海洋生物。 5、距今4.08亿年前的化石中，出现了最早的陆生动植物。 6、科学家发现3.60亿年前陆生脊椎动物化石中，只有两栖动物。 7、距今1.44亿年前的生物化石中，出现了哺乳动物。 8、生物的进化规律：由水生到陆生，由简单到复杂，由低级到高级。（生物的这种变化也叫进化。） 9、地球上最古老的生命痕迹可以追溯到35亿年前。 10、古生物遗体、遗物和他们生活遗迹被埋在沉积物中，经过数百万年的演变，就形成了我们今天看到的化石。 第二课：物竞天择 马的进化流程： （地面越来越硬， 生活环境： 原始森林 → 森林减少 → 现代草原 植被越来越稀疏） ↓ ↓ ↓ 始祖马 → 草原古马 → 现代野马 ↓ ↓ ↓ 体态变化：体形小、多脚趾 → 侧趾退化 → 体形大、单趾 （在自然的选择中能适应环境的马生存下来了。） 2、自然选择的结果，是适者生存。生物适应环境的方式很多。如：一种动物“模拟”其他生物的形态（拟态：如竹节虫、叶虫脩(xiu)、枯叶蝶等）；动物的体色与其周围环境的颜色相似（如青蛙）。 3、地球上有多种多样的生态环境，不同的环境中生活着不同的植物。（如骆驼刺适应沙漠高温，就是自然选择的结果，它叶片小，有蜡质层，减少水分的蒸发，针状的枝防止天敌啃食叶片，发达的根系，有利于吸收水分） 第三课：人类的起源 1、科学家发现300万年前的南方古猿的化??，能直立行走；距今115万~65万年前的蓝田猿人，能制造石器；距今70万~23万年前的北京猿人，会人工取火。 2、人们很早就发现猩猩、黑猩猩、大猩猩和长臂猿这些动物与人有很多相似的地方，因此称它们为类人猿。 3、类人猿与人类有着共同的祖先。 第四课：动物的驯化 1、猪、马、牛、羊都是家畜，它们都是由野生动物驯化而来的。 2、我国考古学家研究了距今6000多年前的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址，发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。可以肯定，我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了。 3、有些传染病是人与动物共患的，例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等。因此，人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。 4、人类的需求决定驯化动物的进化过程。在长期的驯化过程中，人们选择并保留了那些基因发生突变，体态、习性有了变化的个体，将野生动物最终被驯化为家畜。 5、 距今6000多年前我国的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址， 发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。可以肯定，我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了。 6、起初人类留下捕食剩余的动物以备食物不足宰食。后来人们驯养野生动物是为了弥补野生动物资源的不足。 第二单元：水环境污染与保护 第一课时：小河的“哭诉” 1、我国制定的《地面环境质量标准》把水分为五类。当水质下降到三类标准以下，水中所含的有害物质高出国家规定的指标，就会影响人体健康，因此不能作为饮用水源。 2、水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染(化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。) 3、水污染考察方法有： 看：颜色、漂浮物、动植物。 闻：怪味、臭味。 采：采集水样等证据。 记：记录考察情况、拍下照片。 第二课：污染来自哪里 1、水域污染主要来自工业、农业、农副产品加工、医院、家庭生活等。 2、工业对水的污染源主要有：①未经处理的工业废水、②矿山污水、③把固体工业垃圾堆放在水边。 3、农业对水的污染源主要有：①过量使用化肥、农药、除草剂的农田污水。②养殖场排放的畜禽污水。③水土流失 4、生活对水的污染源主要有：①把生活垃圾倒在水边、②未经处理的生活污水、③把餐饮泔水直接或间接排入水体中、④车油泄漏和在河边洗车。 第三课：清洁剂的“威力” 1、含磷清洁剂进入水体后会形成富营养化污染。富营养化的水可以促进藻类迅速大量繁殖，以至水体氧气不足而危及