第六章 近代德国史学.ppt

第六章近代德国史学 ;一、十九世纪以前的德国史学概况 ;（二）德意志学术文化的衰落和启蒙史学家 ; 1740年创办的柏林科学院，是全国最大的科学研究机构，完全按照法国法兰西学院（1530年建立）的模式建立，其院长和许多院士都是法国人，出版物全是用法文出版的。 ;直到18世纪末期，几乎所有德国重要的思想家都在法国学校里学习过。1750年以前，可以说不存在独立的德意志学术思想。狄德罗、伏尔泰等人被当成精神上的祖师爷，顶礼膜拜。 ;（3）史学萧条状况 ;德国思想家们只能远离实际，抽象地寻求自由和“革命”，往往是思想上的巨人，行动上的懦夫，如黑格尔、歌德等。 ;2、哥丁根学派 ;二、十九世纪的德国史学 ;（一）尼布尔（1776—1831）的史学成就 ;2、学术成就 ; （3）评价：“近代史学史中第一个有权威的人物是尼布尔；他把处于从属地位的史学提高为一门尊??的独立科学；他的崇高人格成为后一代伟大历史家的典范或鼓舞力量。” （乔治·皮博迪·古奇著：《十九世纪历史学与历史学家》，商务印书馆1989年版，第92页 ） ;（二）兰克及兰克学派1、生平（1795—1886）;活了九十一岁，一生都在进行研究、著述工作。 ;2、学术成就 ;兰克本人是路德派新教徒，但其《教皇史》能用不偏不倚的态度来写教皇们——迫害新教徒的头目们的历史。;兰克：“我经过比较，发现真实的历史比虚构的小说要有趣味得多，要美得多。于是，我摒弃了小说，决心在我的著作里避免一切虚构和幻想而坚持事实。” ;19世纪欧洲史学家，对于写历史应取什么态度有分歧： ;（2）“科学方法”（历史研究方法）： 强调原始资料及其严格鉴别。 ; 兰克主要用溯源和对勘的方法。 他追溯第二手、第三手材料所根据的原始材料或比较原始的材料；然后，加以比较，看第二手、第三手材料对于其所根据的材料，哪些地方是沿袭，哪些地方是增添，哪些地方是删节，哪些地方是改动；进而推究其原因，判断其可信与否。 ;（3）出色的把握、表述历史运动的才能，出色的洞察力和写作才能。P211-213直觉 ;1834—1836年发表的《教皇史》不仅是历史研究的精彩成果，也是一部艺术作品，对人物性格的刻划极为出色。 ;3、局限 ;（2）政治史、统治阶级代表人物的政治史：忽略了经济因素，忽略了人民群众的历史地位。;4、影响 ;5、评价 ;（三）普鲁士政治史学派（“小德意志历史学派”） 19世纪中期起，普鲁士学派史学在德意志发挥重要的影响P172－174