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小学语文课程评价回顾与毕业复习教学建议;一、小学语文课程的教学目标 二、小学语文课程评价回顾 三、我区小学语文教学存在的主 要问题 四、小学语文毕业复习的内容、要求和方法建议 五、小学语文毕业复习的原则和策略;1、小学语文课程的教学目标是什么？ ; 培养语文能力，习得学习方法，养成良好习惯，树立高尚情操。;2、小学语文课程具体的教学目标是什么？;二、小学语文课程评价回顾 （一）我区小学语文课程毕业检测回顾与评价 2008年小学毕业质量检测语文试卷板块结构 ;2009、2010年小学毕业质量检测语文试卷板块结构;2011年小学毕业质量检测语文试卷板块结构;; （三）我区语文课程评价中存在的主要问题;PISA考试中阅读试题的分类： 1、“获取信息”指答题时可以直接从文本中提取的信息。 2、“解释文本”指答题时需要学生联系自己的生活经验和知识积累，对文本中的信息进行整合和加工后才能作答。 3、“反思和评价”指答题时要求学生利用已有经验对文本中表达的观点进行反思性的批判和评价，包括对内容的评价和对表达形式的评价。 ;（五）我区小学语文课程评价如何改革 ——稳中求变 ; 1、识字回生现象严重。 2、写字教学重视不够。 3、运用语文知识解决实际问题的能力不强。 4、课外阅读没落到实处。 5、忽视良好学习习惯的养成教育。 6、习作能力有待进一步提高。 7、年段阅读教学目标达成度不高，学生理解、概括能力有待提高。 ; 1、汉语拼音 教学目标：①能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。②能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。③认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。④能借助汉语拼音认读汉字。 复习建议：熟记；多读；练习。; 2、识字写字 教学目标：①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 ②辨析形近字、同音字、多音字和多义字。③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，行???整齐，力求美观，并有一定的速度。⑤能用音序和部首检字法查字典、词典。（6）有较强的独立识字能力。 复习建议：听写；抄写；活动；归类；要求；练习。; 3、词语 教学目标：读写、积累、理解和运用。（读写）正确读写学过的词语。（积累）积累课文、“语文园地”、课外阅读和生活中见到的好词语。（理解）借助字典、词典，结合上下文和生活实际理解词语的意思。辨别词语的感情色彩。了解词性的基本知识。（运用）会词语搭配。会词语的逻辑归类。能辨析和正确使用近义词、反义词、多义词和量词。正确运用叠词。掌握关联词语的用法。在习作和实践中学习运用词语。 复习建议：整理；积累；多读；听写；活动；运用；练习。; 4、句子 教学目标：读写、积累、理解和运用。（读写）正确读写课文、诗词、名言警句、文言文等。（积累）积累教材中要求背诵的课文、诗词、文言文和“语文园地”中要求积累的格言警句、古诗文、对联等。积累“课标”在附录中“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”中要求积累的古今优秀诗文。积累在课外阅读和生活中见到的好句。（理解）了解句子的类型。结合上下文和生活实际理解句子的意思。（运用）造句。句式变换。扩句、缩句。修改病句。了解常用的语法修辞知识。在习作和实践中学习运用句子。 复习建议：整理；积累；领悟；活动；运用；练习。 ; 5、标点符号 教学目标：（1）体会常用标点符号的不同用法。（2）正确使用常用的标点符号。 复习建议：讲解；练习。; 6、课外阅读 教学目标：①课外阅读量不少于150万字。②养成良好的阅读习惯，具备初步搜集和处理信息的能力。 复习建议：实践；交流。 ;7、口语交际 教学目标：①具有日常口语交际的基本能力，培养学生学会倾听、表达与应对的能力。②初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。 复习建议：实践；练习。 ;8、综合性学习 教学目标：①运用语文知识和能力解决简单的问题。②尝试写简单的研究报告。③策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。（4）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 复习建议：实践；练习。;9、阅读理解 目标要求：①掌握朗读、默读、略读、浏览的能力和技巧。②