第四单元教案新1.docx

教学内容12、夜晚的实验课时安排 2上课时间 月 日第几课时1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学重难点斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。 2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并从能中受到启发。教学资源1、课件。? 2、课前搜集的资料、图片等。预习设计了解斯帕拉捷蝙蝠实验的经过，并完成书后思考题核心问题学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教 师 活 动学 生 活 动调整与反思一、导入： ? 1、鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。 板书课题： 夜晚的实验 ? 2、 看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？ 二、自主学习，整体感知 小黑板出示自学提示： （1）自由读课文画出不认识的字，读准字音，读顺课文。 （2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 （3）完成课后第一题。 （4）试着用自己的话概括一下本课主要写了什么内容？ 三、小组合作，交流质疑 1、出示小组合作要求： （1）组长分节检查课文朗读情况。 （2）交流自己不认识、不理解的字词。 （3）组内相互指导难写字。 （4）比一比谁概括的文章主要内容及简洁有全面。 （5）组长把小组内仍解决不了的问题进行整理。 2、组内交流，然后提出疑难问题。 3、组间交流。 四、展示汇报，点拨提升 1、各个小组长汇报难读的句子或片段，然后组间指导，仍读不好的老师范读。 2、字词，先汇报，再组间交流，后老师指导。 预设：敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。　　敏捷：(动作等)迅速而灵敏。　　薄膜：像膜的薄皮。(结合生活经验理解)　　恩惠：给予的或受到的好处。(可通过换词理解) 3、写字，先汇报，再组间交流，然后指导。预设：本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。大部分左窄右宽或左小右大。判：左右相等；添：注意“点”和“捺”。 4、首先选一个小组汇报本课主要写的什么内容，然后其他小组补充。 五、拓展延伸 1、给下列多音字选择正确的读音。（填序号） ⑴蒙：① mēnɡ ② ménɡ ③ měnɡ 启蒙（ ） 蒙骗（ ） 蒙古（ ） 蒙眬（ ） ⑵薄：① báo ② bó ③ bò 薄饼（ ） 薄田（ ） 单薄（ ） 薄荷（ ） 2、选词填空。 敏锐 敏捷 灵活 灵巧 ⑴野兔听觉（ ），一有风吹草动，它就（ ）地逃走。 ⑵机器人的手脚（ ），能表演许多高难度的（ ）动作。 师生齐读课题 学生自由读课文，动手查工具书 朗读课文，相互指导。 交流字词 指导字的笔顺及结构 比一比，赛一赛 成员叙述，组长整理。 组长汇报，及时指导。 首先组内交流 然后组间交流  布置 作业完成《硬笔习字册》 完成《伴你学》 熟读课文，完成书后习题 预习板书 设计 12、夜晚的实验 斯帕拉捷 揭开了蝙蝠飞行的秘密 教学内容12.夜晚的实验课时安排 2上课时间 月 日第几课时2教学目标1、能联系课文内容，弄清斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。 2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并从中受到启发。 3、能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。教学重难点1、斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。 2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并能从中受到启发。教学资源1、课件。? 2、课前搜集的资料、图片等。预习设计了解斯帕拉捷蝙蝠实验的经过，并完成书后思考题核心问题学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教 师 活 动学 生 活 动调整与反思巩固旧知，复习导入。 听写生字词。 同学们，通过上节课的学习，我们知道了斯帕拉捷揭开了蝙蝠飞行的秘密，南无他究竟是怎样发现秘密的呢，这节课咱们继续学习这篇课文。 出示目标，自主学习 小黑板出示自学提示 （1）斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠飞行的秘密呢 （2）斯帕拉捷一共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样? （3）哪次实验给你留下的印象最深？为什么？ 三、小组合作，探究质疑 组内交流，组员根据自学提示里的问题，相互说