第二章节第二节声音的特性.pptVIP

初中物理八年级上册（人教版）; 我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活中我们听到的声音各种各样、千差万别，其中有许多声音让我们感到悦耳、动听，有的声音使人烦躁、难受，即使同样是动听的乐曲，它们也有不同的地方。教师用吉他弹出几个音，让学生说出它们是否相同；让学生用口琴吹几个音，说一说能否与吉他的音分辨出来。教师自己直接提出问题：平时我们听到的声音千差万别，这是为什么呢？进而引入本节课——声音的特性。; 学习目标; 预习反馈; 自主学习; 合作探究; 高效展示; 精彩点评; 总结升华;问题2：如图2所示，将一根长约30 cm的钢尺紧压在桌面的边沿，使它长度 的3/4伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到钢尺在振动的同时发出声音。 然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它，使钢尺振动的幅度大致;问题3：有人认为凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶，这是因为苍蝇飞行时发出声音，蝴蝶飞行时不发出声音，你认为对吗？ 答案：不对。因为苍蝇在飞行时，其翅膀的振动频率在人的听觉频率范围内，故人耳能听到。而蝴蝶在飞行时，其翅膀振动频率太低，不在人耳的听觉频率范围内，故人耳听不到。 点拨：人耳听到的声音频率范围为 20～20 000 Hz，高于或低于这个范围的声音，人耳均无法感知到。 问题4：音调不同的声音，波形相同吗？ 答案：不同。高音调的声音波形更密集一些，声音的频