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5.1 自然地理环境整体性 讲课
第五章：自然地理环境的整体性和;【课标要求】1、举例说明某自然;小组讨论 ;无标题;这些图片中都反映了那些地理要素;水文气候;水文植被骆驼刺;水文植被地貌132;水文地貌生物气候土壤一、主要的;水循环地质循环生物循环;案例一：生物在自然地理环境形成;表现（一）地理要素间进行着物质;读图回答下列问题。意义：通过光;表现（二）地理要素间相互作用产;案例3：读资料思考藏羚羊的数量;阅读86—87页活动内容，思考;（1）高原地形、寒冷的气候、含;环境食物、水源丰沛寒潮少避风处;1、本景观图反映的是我国哪个地;表现（三）自然地理环境具有统一;材料一：据考证,在秦汉以前,黄;植被破坏水 土 流 ;地形： 由湖泊变成了陆地。气;东北林区：大小兴安岭和长白山;东北森林砍伐导致了自然地理环境;森林减少土壤腐殖质减少水土流失;森林植被破坏大气湿度下降黑土肥;无标题;无标题;无标题;华北地区沙尘暴的原因 ;神奇的亚马孙;一、热带雨林简介热带雨林主要集;二、雨林的全球环境效应－－“地;第90页活动水位上升，变得更丰;1、气候、生物、地貌、水文、土;1、陆地环境整体性表现在（? ;4、 人们要特别重视河流上、中;7．影响陆地植物分布最重要的因;9．下列人类活动不属于趋利避害;11．“牵一发而动全身”生动地;请回答12－14题：读“某地景;16.人们要特别重视河流上、中;9．热带雨林地区进行毁林造田，;1、我国北方地区人们毁林开荒，;人口增长生产力低①②⑤⑧毁林开;无标题
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