2015-2016学年鲁人版必修一归去来兮辞教案2.doc

教 学内容学习《归去来兮辞》教学目标检查背诵。 2、掌握本文文言知识 教学策略手段一、检查背诵，个别抽查、轮流背诵或滚动式背诵。 二、归纳总结文言知识 字词分析 1、通假字： 　　乃瞻衡宇（衡，通“横”） 　　景翳翳以将入（景，通“影”，日光）（实为古今字） 　　曷不委心任去留 （曷，通“何”） 2、词类活用： 　　①名词作动词： 　　乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书） 　　或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划） 　　策扶老以流憩（策：名词作动词，拄着） 　　②名词作状语： 　　园日涉以成趣（日：名词作状语，每天） 　　时矫首而遐观（时：名词作状语，常常） 　　情在骏奔（骏：名词作状语，像骏马） 　　当敛裳宵逝（宵：夜晚，这里用作状语，在晚上） 　　③形容词作名词： 　　倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀） 　　携幼入室（幼：形容词用作名词，儿童、小孩） 　　幼稚盈室（幼稚：形容词用作名词，儿童、小孩） 　　④动词作名词： 　　瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活） 　　审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋） 　　⑤使动用法： 　　眄庭柯以怡颜（怡：使动用法，愉快，使愉快） 　　审容膝之易安（安：使动用法，使……安适） 　　⑥意动用法