献你1束花教学设计.docVIP

１０　《献你一束花》 [教学要求] １、认识５个生字，会写８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。理解机场女服务员送的那束鲜花珍贵在哪里。３、体会女服务员如何对待胜利与失败的话有什么含义。 4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。? [教学重点] 理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。[教学难点]体会女服务员说的关于如何对待胜利与失败的话的含义。[教学准备] 鲜花和课件[教学课时] 2课时[教学设计]　　????????????????????? 第 一 课 时[教学目的]　　　　　　　　　　　１.初读课文，自学生字、词语。２.理清文章脉络，质疑课文内容。３.学习课文最后一段。[教学过程]一、谈话导入　激发学生阅读兴趣1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你接受过别人赠送的鲜花吗？（学生自由交流）那么，今天我们一起来学习一篇课文《献你一束花》。（板书课题） 2、作者简介：（出示课件，指名读）3、在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。　（课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思？（鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）4、你同意这个说法吗？为什么？（学生进行讨论交流。）二、初读课文，整体感知　读通读顺课文，了解课文大概内容1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。２. 提出读书要求：（１） 自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。（２）思考：课文讲了一件什么事情？３.检查生字新词预习情况。（课件出示，随机抽学生认读。）４.指名回答：课文写了一件什么事？（机场女服务员给一位失败的运动员献花的故事，说明鲜花不仅可以献给胜利者，更可以给失败者以鼓励。）三、再读课文，理清文章脉络。进一步熟悉课文内容，弄清事情的来龙去脉。1、学生再读课文，熟悉课文内容。2、指名分段朗读课文，思考两个问题： （１）这束鲜花是送给什么人的？（２）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？ （3）这位运动员两年来有着怎样的经历？（读完课文学生回答两个思考题，联系课文内容言之有理即可。） （4）她在这次的世界性体操比赛中失败了，她的心情是怎样的？在这个时候，她最需要得到的是什么？四、抓住重点语句，体会人物内心世界，提高学生对人物心理活动的感受能力。１、学生自由朗读课文第一、二自然段，想一想，这位运动员为什么一直垂着头？你知道她是怎样想的吗？ 2、“她怕见前来欢迎的人们，怕记者的提问，怕姐姐和姐夫来迎接她，她甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国比赛经过这里时，都跑来帮她提包儿------大败而归，有什么脸见人！”四个“怕”字，表现了此时怎样的心情？（大败而归时的沮丧与愧疚） ３、指导朗读，体会女运动员的内心。 五、教师指导读重点段落，体会胜利与失败的对比　让学生联系生活实际理解女运动员失败的原因和失败后的内心世界。1、自读课文第三、四自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。　（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来要和她握手，许多摄像机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花朝她塞来，多得抱不住。　　 两年来多次比赛回国：迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。　　 这次比赛归来：很少有人招呼她，记者好像有意避开她。）２、女运动员当时的心情怎样？（沮丧、愧疚、伤心、悲观）３、那么你知道她“沮丧”的原因是什么吗？联系全文找出相关语句谈一谈。（预设：原本是冠军，但是却失利了，丢了原本是十拿九稳的金牌。这所有的现实，出乎所有人的意料之外。）４、师：读第三自然段是插叙的内容，请大家默读思考：她失败的真正原因是什么？　　（多次胜利加重了她的思想负担：“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重。”“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。”）５、你平时有这样的经历吗？请你说一说当时的情况。６、请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。　　（第一句话预设：在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个沉重的思想包袱。相反，如果一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能就是胜利。两者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本课中，是指这位运动员两年来的胜利让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败。）　　（第二句话预设：一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜。但是，精神上背着思