中国传统文化学术会议·传统文化与教师的人文素养.pptVIP

国学经典与教师的人文素养——以孔子的思想智慧为中心 ;主要谈三个问题： ;一、教师群体人文素养的缺失及其原因;（二）教师队伍的 “人文性营养不良症” ;当前教师队伍中存在着“人文性营养不良”的群体性特征 ;2012-09-29网文：裴路霞：红蓝章印出了教师人文素养的缺失;（三）教师队伍人文素养缺失的原因考察： ;;2、主观原因：教师不读书;钱理群教育最大问题是不读书》： ;陈宝才 《从清华尴尬看教师人文素养的缺失》： ;;经书是我们的文化精华的宝库，是国民的思想模式、知识涵蕴的基础；亦是先哲道德关怀与睿智的核心精义，不废江河的论著。 “经”的重要性，由于讲的是常道，树立起真理标准，去衡量事物的正确与否，取古典的精华，用笃实的科学理解，使人的文化生活，与自然相协调，人与人间的联系，取得和谐的境界。经的内???，不讲空头支票式的人类学，而是实际受用，有长远教育意义的人类学。;;二、吸取《论语》的思想智慧  做有爱心的教师;从孔子的仁学思想中吸取力量，做有爱心的教师 ;什么是仁 ？;; 《论语·里仁》： “里仁为美，择不处仁，焉得知。”   ;; 荀子《劝学》：“积土成山,风雨兴焉；积水成渊,蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。” 这一段话，指明只