一年级口语交际教材特点与教学建议.pptVIP

湖北省教育科学研究院 李作芳;关注学段目标： 需要教什么 关注教材特点： 教材有什么 关注教学实施： 学生怎样学 ;一、关注学段目标：需要教什么;二、关注教材特点：教材有什么;二、关注教材特点： 教材有什么;二、关注教材特点：教材有什么;明确目标，凸显“交际”；精选话题，凸显“交际”； 创设情境，凸显“交际”；活动方式，凸显“交际”。 ;活动方式指向“交际”;营造宽松的教学氛围，激发交际兴趣，让学生“敢于交际”（无拘无束） 创设真实的交际情境，增强交际意识，让学生“乐于交际”（任务驱动） 实施高效的互动引导，提升交际能力，让学生“善于交际”（动态生成）;教材解析： 1.以喜闻乐见的游戏活动，营造自然轻松的交际氛围。 2.以图文结合的方式提示游戏的做法。 3.在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。 4.以小贴士的形式提出了本次口语交际的目标要点。 初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音小，表现力不强。因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。;教学组织： 1.了解游戏规则：以四至六人为一个小组，发令官（“我”）发令，其余组员（“你”）听令并做出相应的动作。 2.发指令练习：教师与学生合作练习如“举手”“拍手”游戏。 3