第8课心中的规则学案.docVIP

第八课 心中的规则《他律与自律》学案 第一课时 自律与他律 【学习目标】 知识目标：理解他律和自律的含义及区别与联系，了解规则与自由、自律与 自由的关系。 2、能力目标：体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。 3、情感、态度、价值观目标：增强我们的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。 【学习重点】他律与自律的含义及其关系，规则与自由的关系。 【学习难点】规则与自由的关系. 【学习流程】 第一环节：自主学习 基础在线 自学教材，完成以下填空： 1、个人的行为由（ ）的要求或（ ）的规则支配，而且是（ ）或（ ）接受的，这就是他律。 2、个人的行为由（ ）的要求或（ ）的规则支配，（ ）、（ ）约束自己，这就是自律。 3、纪律、法律等规则（ ）着人的行为，也（ ）着人的权利和自由。只有内心甘愿接受（ ）的约束，我们的心灵才会获得真正的（ ）。 4、在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会 “ ”。 第二环节：展示质疑，知识归纳 自律 他律 1、他律： 他 — 律 2、自律 慎独 与 自 3、他律与自律的关系 规则 自由 律 4、规则与自由的关系 第三环节：合作探究，能力提升 讨论，看教材64页两幅图后思考： 当遇到这两种情况，你该怎么做 忘记数学公式： 无人售票： 即使在没有交警的情况下，你也能遵守交通规则吗？为什么？ （3）检查自己的行为，分析哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。 2、阅读材料，合作探究： 材料：火车说：“我不要铁轨的限制……”，鱼儿说：“我不要受水的限制……” ，行人说：“我讨厌人行道的限制……” （1）如果按火车、鱼儿、行人的话去做，其结果将会怎么样？这说明了什么道理？ （2）在社会生活中，有没有类似的情况发生？请你举例说明。 第四环节：当堂检测与小结 （一）当堂检测 1、心中有规则，社会才能从无序走向有序。只有增强自律精神，做到心中有规则，我们的心灵才会获得真正的自由。下列选项中缺乏自律的行为的是？ （ ） A、乘坐公交车、购物时自觉排队 B、到银行取款等待时主动推到一米线外 C、自觉遵守交通秩序 D、过马路时为了抄近道而翻越栏杆 2、风筝在天空中的自由靠着线的束缚而获得，系着它的线一旦断了，风筝很快就掉落在地上。这一现象说明的道理是 （ ） A、有了规则就失去了自由 B、规则和自由谁也不依靠 C、规则是获得自由的保障 D、没有规则约束的自由才是真正的自由 3、千百年来，人们把“慎独”作为道德修养的一种重要方法，下列对“慎独”理解正确的是 （ ） A、按照他人的要求或外在规则支配自己的行为 B、在众人的监督和外部规则的约束下，能控制自己的言行 C、在个人独处或没有外部监督的情况下，能严格要求和约束自己 D、不在乎他人的评价，只按照自己的想法独行其是 （二）本课所得： 第八课 心中的规则《匿名世界的“游戏规则”》 班级________姓名______ 【学习目标】 情感、态度、价值观目标：面对网络，学会自我保护；能自觉遵守网络的规则。 能力目标：培养学生在网络中的自我约束、自律的能力。 知识目标：引导学