第二节功能强大的因特网.docVIP

第2节 功能强大的因特网 一、教学要求 1．通过体验学习和探究学习，理解因特网的主要功能。 2．应用因特网为学习和生活服务，掌握查找信息、下载、E-mail、即时通信、论坛、博客等常见的网络操作。 3．通过同学交流、网上帮助自身实践来掌握常见的网络应用。 教材上已有学习目标，可以具体化一些。 二、教材分析与教法建议 1．教材的地位和要求。 本节内容对应于纲要中“信息的识别与获取”和“信息的发布与交流”部分的知识点，内容的知识性和实践性均较强。因特网既是一个信息获取平台，也是一个信息发布平台，本节主要介绍因特网的功能，其在单元中的作用主要有两个：一是拓宽学生的眼界，二是引导学生健康正常地应用因特网。初中学生可能已经掌握了因特网的基本使用技巧，但对因特网的应用略显狭窄和肤浅。本节的教学目的是让学生进一步了解因特网丰富多彩的功能，???宽学生的眼界，使其感受到因特网的巨大作用，并学会灵活应用因特网的各种功能完成任务，提高应用水平和信息素养。教学中通过积极的任务进行驱动，培养学生根据需求上网，积极利用因特网为自身发展服务的意识。本课的重点是因特网的传统服务、新兴的因特网功能及其应用场合；难点是因特网中电子邮件和即时通信平台的构建。 2．教学方法的指导。 （1）本节课可以从学生喜闻乐见的因特网应用引入，要注意后续课程的归纳和梳理；还可以从传统的因特网服务引入，但要注意激发学生的兴趣，对因特网功能的衍生和发展过程进行必要讲解。 （2）教师要充分调动学生的积极性，让学生通过交流、探究、想象等方式，体会因特网在生活和学习中的应用，并进行拓展。教师可设计一些涵盖因特网各种功能的综合任务，例如搜索、下载并安装软件等，让学生在完成任务的过程中，加深对网络功能的理解。 （3）申请和设置电子邮箱、MSN账号的步骤属于流程式操作过程，教师可制作学案，并给出提示，记录学生在操作过程中可能碰到的问题，最后采用互相探讨（例如采用网络讨论平台，使学生练习BBS的操作）、教师提示、学生实践摸索等方法进行解决。 （4）学生作业可以通过博客、上传资料等网络方式提交，让学生对所访问的信息资源进行阐述，增加学生信息甄别能力和网络表达能力。 （5）进行电子邮件程序设置时，教师可增加电子邮件收发过程的讲解和动画演示，帮助学生进一步理解电子邮件地址、用户名和主机名、收件服务器、发件服务器的含义，让学生在设置过程中填写信息的时候更有针对性，化解操作难点。 三、实践指导 本次实践内容的目的为让学生通过申请电子邮件和Message账号的全过程，体验网络通信带来的便捷之处 过程与方法（答案）： 1．申请电子邮箱及收发电子邮件 （3）电子邮箱中常见文件夹的作用： 收件箱：用于存放接收到的邮件。 已发送邮件：用于存放发送成功邮件的备份。使用网页方式收发邮件时，大部分邮件系统可由用户选择是否保存邮件，以最大程度地节省邮箱的空间。使用Outlook Express发送邮件成功后，被发送的邮件自动在该文件夹里留下备份，通过查看该文件夹可以了解被发送的邮件是否发送成功。 草稿：存放保存后的邮件，下次打开时可继续编辑邮件。 已删除邮件：用于存放正常删除的邮件，类似于Windows XP中的回收站。 发件箱：在Outlook Express等邮件程序中，如果一封邮件未从本地计算机正常发送出去，则保存在发件箱里。网页方式下一般没有该文件夹。 其他：很多网页邮件系统会分析收到的信件，当邮件被判别为广告或垃圾邮件时，将其放于特殊的“广告邮件”或“垃圾邮件”文件夹里。（有时也会误判，用户可通过这两个邮件夹取出想要的邮件） （4）如果Outlook Express邮件工具设置成功，可以收到自己发给自己的邮件。在Outlook Express中，发送成功的邮件放在“已发送邮件”文件夹中，没从本机发送出去的邮件放在发件箱里，当网络通畅或设置正确后即可发送。 2．使用电子邮件地址申请Message账号。 （1）MSN Message和Windows Message是两个不同的Message版本，Windows Message为安装Windows XP时系统自带的，MSN Message则需要下载后进行安装，后者比前者功能更丰富，但常见的即时通信功能大同小异，最新的MSN Message8已更名为Windows Live Message。 练习与思考（答案）： 1．随着网络资费越来越便宜，用网页方式和邮件程序收发电子邮件没有太大的区别。但考虑到一些具体情况，网页方式更加便捷，当面对大量的垃圾和广告邮件时，用Outlook Express收取邮件反而更耗时，如果需要把信件保留到本地，邮件程序仍然是必不可少的。教师可创设一些应用场景，让学生思考两种方式各自的特点和应用场合。 2．虽然有了即时通信工具，电子邮件的功能仍然