《人的生命的独特性》教学设计.docVIP

七年级上册《人的生命的独特性》教学设计 时间：9月29日 班级：初一级10班 科目：思想品德 授课教师：海东兴 章节：第二单元第三课第二框题 教学方法：比较法、归纳法、提问法、观察法、实践法 教学手段：多媒体教学 教学准备：通过网络搜集影像及查阅资料并整理 一、教学目标： 情感态度、价值观目标： 1、体会生命的独特性，培养珍爱生命，热爱生活的人生态度； 2、认识自己生命的独特性，并根据自身的独特性，选择合适的人生道路。 能力目标： 1、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力； 2、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 知识目标： 1、知道自己生命的独特性； 2、知道人的生命独特性的两方面表现； 3、知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。 二、教学重点、难点： ◆教学重点：人的生命独特性的表现。 ◆教学难点：人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具有多样性。 三、新课讲授 （一）导入新课： 温故导入。（播放上节课内容小结的知识结构图，全班一齐回顾上节课的内容） 知新，既然人类是自然界生命的一部分，那么人的生命究竟有什么特点呢？今天，我们就带着这个问题，学习第二框的内容。----人的生命的独特性。 （二）新课新学： 一、每个人的生命具有独特性 教师：请同学们观看ppt上的图片，同学们有没有见过两片完全一样的树叶吗？世界上有两片完全相同的树叶吗？ 学生：没有。 教师：很好！德国的哲学家--莱布尼茨曾说过：世界上没有完全相同的树叶。我们知道，树叶是不可能完全相等的，那么大家思考一下，人类有可能完全相同的吗？请看PPT的双胞胎。 认为双胞胎完全相同的同学们请举一下手？ 我们都知道，双胞胎不可能完全相同的。那同学们有没有想到其他有可能一样的情况吗？ 学生：克隆人。 教师：这位同学提出的“克隆”非常好。还有没有同学同意这种观点的？ 同学们试想一下，要是有科学家要克隆一个现在的你出来，他必须先要克隆婴儿的你，猜到现在的你，到克隆的婴儿你成长到现在的你的时候，你很有可能已经变成大学生的你了。这样，婴儿的你和现在的你，现在的你和大学生的你，完全一样吗？答案是否定的。 总结：地球上生存着数不尽的生命，尽管他们有些很相似，可是没有完全一样的两个生命体。正如世界上没有两片相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己的独特的风格和特点。（P27） 既然每个人的生命都具有独特性。那么同学们，你们了解自己的生命的独特性吗？下面我们进入课堂活动一：我的自画像，填写表格，请同学们向大家介绍一下自己！ 同学一：学生二：我的性格______，我的签名______，性别______，身高______，体重______，视力______兴趣爱好______，特长______，优点______，缺点______等等 教师：谢谢这两位同学。每个人的生命具有独特性，表现在内在和外在的特点。在我的自画像当中，哪一些是属于内在的？哪些是外在的呢？ 同学：外在的不同有外貌、身高、体重 同学：内在的不同有性格、爱好、兴趣 教师： 总结：我们要学会认识自己，悦纳自己。 父母给予我们的生命，是我们在这个世界上所得到的最珍贵的礼物。不管你是高个子还是矮个子，长得帅还是丑、是胖还是瘦，你就是你！在这个世界上，你是独一无二的！ 既然人的生命都是独一无二的，那么究竟人类生命的独特性有哪些表现呢？下面我们看下面的例子： 教师：虽然没有鸟的羽翼，人类可以飞上蓝天！ 举例子，有什么可以证明这句话吗？ 同学：飞机…… 教师：PPT图片展示（神舟7号、最新：天宫一号，发射时间地点情况，同学们学习政治这个科目，要多关注时事。） 教师：虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋！同学们举例子 虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去！同学们举例子 虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来！同学们举例子 虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼！ ---首届广州国际灯火节 虽然没有猎豹的矫健的步履，人也能日行千里！同学们举例子 （轻轨、高铁---和谐号） 教师：我们刚刚看到图片上的物品是由什么生命体创造出来的？是动物，植物，还是人类？ 同学：人类 教师：为什么人类能够创造这些物品，而动物不能呢？ 带着这个问题，我们进入课堂活动二：探索人类生命的独特性 通过上面的例子我们可以看出与其他生命相比，人的生命独特性突出表现在哪方面呢？人类创造这些物品靠的是什么？ 看一下古代的四大发明：造纸术、指南针、印刷术、火药 这一些都是人类靠着与其他生物不一样的，或者是超越动物的人类的智慧。所